課文《綠色蟈蟈》優秀教學設計

　　【教學目標】

　　１、知識與能力：

　　反復閱讀，概括歸納，了解作者介紹的科學知識，體味作者科學細致的觀察態度和熱愛昆蟲的細膩情感。

　　２、過程和方法：

　　引導學生反復閱讀，自主探索，合作交流，師生同讀同品，獲取科學知識，品味作者情感。

　　３、情感與收獲：

　　感受法布爾“以蟲性觀照人性”的人生和他對生命的尊重與熱愛，對學生進行人文教育。

　　【教學步驟】

　　一、故事導入

　　１、時光倒回到童年，同學們你小時候玩過小昆蟲嗎？

　　（預設）

　　⑴ 如果有，則學生說故事。

　　⑵ 如果沒有，則老師說一個小時候玩蚱蜢的故事。

　　２、你喜歡這些小昆蟲嗎？比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓（給出圖片），學生說。引出本文課題。

　　二、讀課文了解蟈蟈的科學知識

　　１、（給出圖片）從眾多的昆蟲圖片中找出哪一幅是綠色蟈蟈，講講你是怎樣認出它的。

　　２、學生大聲朗讀課文，看看作者告訴我們關于綠色蟈蟈的哪些科學知識？

　　（要求）：

　　⑴ 學生讀書勾劃要點。

　　⑵ 總結發言。

　　三、讀課文品味作者對昆蟲的情感

　　作者寫此文不單是向我們介紹有關蟈蟈的科學知識，字里行間滲透著作者深刻而細膩的情感。學生再讀課文，探索發現作者的文字中包含了怎樣的情感？

　　（要求）：

　　１、學生讀書勾劃要點。

　　２、小組合作交流，總結補充。

　　３、總結發言。

　　四、延伸練習

　　（給出圖片）再看這些小生靈，我們的`感情一定發生了變化。它們不再只是兒時的玩具，它們和人一樣是那么的鮮活靈動，是多么可愛的自然的精靈，你一定會喜歡。

　　你會和哪一個小昆蟲做朋友呢？你們是怎樣做朋友的？

　　（要求）：自己寫一小段文字，全班交流。

　　五、課外體驗與練習

　　親近大自然，讓我們的心靈更加寬闊、詩意，去傾聽昆蟲的聲音吧，這就是在傾聽大自然的聲音。

　　去戶外靜聽昆蟲的鳴叫，聽聽你的昆蟲朋友在向你訴說些什么，用一段話形象地描寫出來。

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