《火的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-04 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。

　　3、積累語言，了解課文開頭與結(jié)尾的語言特色。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　積累語言，了解課文開頭與結(jié)尾的語言特色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（火把節(jié)的圖片、火把節(jié)的相關(guān)資料、《火把節(jié)的歌》視頻）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師板書火字。同學(xué)們，看到黑板上的這個(gè)火字，你會想到哪些詞語。

　　2、（多媒體出示火的圖片）是啊！熊熊的大火給了我們溫暖與光明。今天，就讓我們隨著作家那家倫一起走進(jìn)一個(gè)與火有關(guān)的節(jié)日。（將課題板書完整）

　　3、齊讀課題。大家知道火的節(jié)日是什么節(jié)嗎？（火把節(jié)）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生初讀課文。（請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文為我們介紹了火把節(jié)的哪些知識。）

　　2、學(xué)生交流從課文中了解到的火把節(jié)知識。

　　（同學(xué)們，讓我們來比一比，看哪位同學(xué)書讀的最認(rèn)真，火把節(jié)的知識了解的最多。）

　　3、教師補(bǔ)充介紹火把節(jié)相關(guān)資料。（多媒體出示相關(guān)內(nèi)容及圖片）

　　火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在云南少數(shù)民族中，流傳最廣、影響最大。彝族、納西族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四舉行，白族在六月二十五舉行，拉祜族在六月二十舉行，節(jié)期二、三天。火把節(jié)，古稱星回節(jié)，又稱保苗會，至今至少有二千多年的歷史。

　　節(jié)日期間，各家都要準(zhǔn)備豐盛的食品，在節(jié)日里縱情歡聚，放歌暢飲。白天舉行斗牛、摔跤等娛樂活動，入夜則點(diǎn)燃火把，成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)在村邊地頭、山嶺田埂。遠(yuǎn)處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動人。最后人們會聚廣場，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰。

　　三、賞讀第一自然段，初感火把節(jié)的歡樂、喜慶。

　　多么令人向往的火把節(jié)啊！讓我們齊讀課文第一自然段，同作者一起迎接它的到來。

　　（一）指導(dǎo)品讀第一自然段。

　　1、學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、弄清第一自然段的寫作特點(diǎn)。（火呀，到處是熱烈的火，到處是熾烈的火，到處是從歡樂的心兒里飄起來的火。誰來說說這個(gè)寫火的句子有什么特點(diǎn)？）

　　3、指導(dǎo)朗讀排比句。

　　指名讀（怎樣才能讀出這個(gè)排比句的氣勢呢？誰來試試。）

　　分讀（來，讓我們一起合作讀出心中的熾烈與歡樂。）

　　（二）多媒體播放《火把節(jié)的歌》，感受火把節(jié)的歡樂、喜慶。

　　1、你聽，火把節(jié)醉人的歌聲也已響起來了。

　　2、此時(shí)此刻，你有什么樣的感受？（火把節(jié)喜慶、歡樂板書）

　　四、品讀七十自然段，感悟火把節(jié)的`歡樂、喜慶。