火和火災教學設計

2024-09-26

火和火災教學設計范文

　　一、教學內容：火和火災

　　二、教學目標：

　　了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。

　　三、教學重點：火災的危害

　　四、教學難點：火燃燒的三個條件

　　五、教具：電教媒體

　　六、教學過程：

　　（一）出示謎語，激趣導入

　　紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）

　　師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）

　　師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。

　　（二）交流資料

　　1、分組在組內交流資料。

　　2、各組選派代表匯報資料。

　　第一組匯報題目：人類是怎樣學會用火的。

　　（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）

　　第二組匯報題目：火給人類帶來什么好處。

　　（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農業生產等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。

　　師出示一組數據：1993 年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。

　　第三組匯報題目：火災給人類帶來哪些危害。（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。

　　第四組匯報題目：新疆克拉瑪依大火的經過。

　　（介紹火災發生的經過并提出討論問題：（1）為什么會發生火災？（2）遇到這種情況應怎樣保護自己的生命安全。表演防火拍手歌：你拍一我拍一，消防安全數第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。）

　　小結：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。

　　出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。

　　（一）采訪活動，游戲激趣。

　　（二）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

　　（三）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）

　　總結

　　1、請學生談談這節課的收獲。

　　2、師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。

　　育走進生活，讓安全與孩子同行，幸福與孩子相伴的美好心愿一定能實現！