《一個數除以小數》教學設計

　　教學目標：

　　1．初步理解并掌握除數是小數的除法的計算法則，并能正確地進行計算。

　　2．掌握將小數的除法轉化成除數是整數的除法的推導過程，初步培養學生轉化的思想。

　　教學重點：

　　理解除數是小數的除法的計算法則和算理。

　　教學難點：

　　掌握被除數的小數點向右移動時，如果位數不夠，要在被除數末尾用0補足的.方法。

　　教學工具：

　　課件，實物投影。

　　教學過程：

　　1．復習除數是整數的小數除法。

　　5.046= 50.460=

　　（1）豎式計算5.046=

　　（2）不計算說出50.460的商。（根據被除數和除數變化相同，商不變）

　　2．新課引入

　　奶奶編中國結，編一個要用0.85米絲繩，7.65米絲繩，可以編幾個中國結？

　　（1）列式

　　（2）與前面兩題比較有何不同。（板書：一個數除以小數）

　　（3）能轉化成除數是整數的除法來算嗎？為什么？

　　（4）怎樣列豎式？

　　小結：一個數除以小數，根據被除數和除數的變化相同，商不變，可通過把除數和被除數的小數點同時向右移動相同的位數，轉化為除數是整數的除法來計算。

　　3．基本練習一

　　豎式計算下列各題

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　　（1）說一說，怎樣以上各式轉化成除數是整數的除法。

　　（2）豎式計算，學生1號本上演算，三位學生板演。

　　（3）集體評講。注意第三題，被除數的小數位數不夠時，怎么辦？（用0補足）

　　基本練習二

　　1.80.24= 211.4=

　　小結：當被除數的小數位數不夠足時，用0補足。

　　4．基本練習三

　　獨立完成書22頁做一做的第2題，先判斷對錯，說明錯在哪里并且改正。

　　5．總結：通過今天的學習，說一說一個數除以小數的計算方法是什么？

　　6．作業布置。

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