一、談話引入，在揭示課題中識字
1、板書“井”，說一說：井是什么樣的?有什么用?想一想：“挖井”是件容易的事嗎?
板書課題，認“忘、挖、井”三個生字。
2、齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的`人又是誰。
二、介紹人物，在語言環境中識字
1、出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰。
2、老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導、革命、解”，學生認讀。
3、講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。
三、朗讀課文，在文中熟悉生字
1、借助拼音讀全文。
2、對照生字表畫出生字，反復讀帶生字的句子。
3、朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。
4、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、游戲活動，鞏固生字
1、學生聽音取字卡，再帶讀、組詞。
2、開火車讀字卡，分析結構認偏旁：
如，忘：上下結構，心字底。挖：左右結構，提手旁。
3、讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。(目的是擴詞)
4、出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字讀詞。
5、指導寫字。
五、實踐活動
課外讀有關毛主席的故事，利用班會講故事。
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