設(shè)計(jì)理念：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師文本之間對(duì)話的過程。這種對(duì)話就是情感的互動(dòng)、心靈的呼應(yīng)和思維的撞擊。同時(shí)閱讀教學(xué)也是學(xué)生積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的過程，是能力訓(xùn)練的過程。《一節(jié)特殊的課》這篇課文，是以感恩教育為主題的課文。課文的內(nèi)容貼近孩子的生活，人物描寫生動(dòng)形象。這節(jié)課教學(xué)過程以讀為本，并設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
１、初步認(rèn)識(shí)生字，理解課文中的詞語(yǔ)。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學(xué)生關(guān)心與孝敬父母的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利有感情地朗讀課文。理解這節(jié)課的特殊之處。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)孩子內(nèi)心的`變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
孩子們，我們班的同學(xué)中有誰(shuí)的爸爸媽媽為你們祝賀過生日？請(qǐng)舉手。他們?cè)趺礊槟銈冏ＹR生日呢？
二、讀通課文
１、自由讀文，讀準(zhǔn)字音讀通句子。說一說課文講了一件什么事。
３、快速瀏覽課文，用筆畫出文中老師說的話。
三、感受孩子內(nèi)心的變化
通過老師說的話引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會(huì)孩子內(nèi)心的變化。為理解主題作好鋪墊。
１、教室里的同學(xué)齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒。
（說ＡＢＢ式的詞語(yǔ)，朗讀句子。）
２、教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著。
（理解“寂然無聲”，朗讀句子。）
３、在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西。
Ａ、默讀體會(huì)孩子的想法。
Ｂ、孩子會(huì)不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略號(hào)更省略了無數(shù)種可能，他們還會(huì)怎樣想呢？（生答）
Ｃ、填標(biāo)點(diǎn)朗讀。
４、感受沉默后的熱鬧。討論兩次熱鬧的不同。
四、體會(huì)主題
１、出示：只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會(huì)覺得珍貴無比的。
（理解稚拙，背句子）
２、再次讀全文：說一說：這節(jié)特殊的課特殊在哪里？
３、在卡片上為親人寫一段祝福的話！
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