第一部分：教學目標：
1.會認“棉花”“生病”等12個詞語，會寫生字“別”。
2.分角色正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語氣，讀好對話。
3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。
4.初步體會“碧綠碧綠、雪白雪白”的表達效果，并進行拓展。
第二部分：教學重難點：
1.分角色正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語氣，讀好對話。
2.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。
3.學習并積累ABAB式詞語。
4.了解不同益蟲益鳥的作用。
第三部分：教學準備：
1.制作PPT課件。
2.制作角色頭飾。
3.第一課時復習。
第四部分：教學過程：
一、情境導入
1.情境導入課文。
2.書寫課題，強調“花”字的筆順和“姑娘”的讀音。齊讀課題。
二、復習詞語
1.課件出示生字詞語。
2.學生開火車讀生字詞語。
3.師生評議。
4.重點強調多音字和后鼻音。
三、回顧上節課課文內容
1.回顧了解棉花姑娘的狀況。
2.體會棉花姑娘迫切的心情。
3.分角色讀燕子、啄木鳥、青蛙與棉花姑娘的對話。
4.總結三位小醫生的不同能力。
5.讀好對話的語氣，師生評議。
6.學寫生字“別”，注意筆順、占格、間架結構，筆畫的穿插。提醒學生注意寫字姿勢、握筆姿勢。
7.評議展示學生寫的字。
四、學習第5自然段
1.學習七星瓢蟲與棉花姑娘的`對話，體會“驚奇”。
2.學習棉花姑娘說的語氣，讀好問句，指名學生讀。評議。
3.學習七星瓢蟲所說的話，感受它的心理，體會感情。
4.認識七星瓢蟲，觀察圖畫，介紹七星瓢蟲的相關知識。
5.課文內容小結。
五、學習最后一自然段
1.讀課文，說說棉花姑娘現在的樣子。
2.體會ABAB式詞語的表達效果，拓展ABAB式詞語，學生舉手說一說類似的詞語。
3.體會棉花姑娘的喜悅和感激。
4.練習說話：棉花姑娘會笑著對七星瓢蟲說什么。
5.師小結。
六、分角色讀課文
1.課件出示課文內容，畫出不同角色的對話，自由練習讀。
2.選擇角色，分發佩戴頭飾。
3.分角色表演讀。
4.總結不同益蟲益鳥的不同作用。
八、布置作業課外拓展
1.思考：我們應該怎樣保護這些益蟲益鳥呢？
2.完成課后練習。
附：板書設計
19. 棉花姑娘
七星瓢蟲
生病了——————笑了
蚜蟲
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