第一次真好教學設計

2021-06-23 教學設計

　　教學目的

　　1、認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經驗。

　　2、學習以小見大和詳略得當的寫法。

　　3、了解選材的典型性。

　　教學重點

　　1、學習以小見大和詳略得當的寫法。

　　2、了解選材的典型性。

　　教學難點：認識第一次經歷的重大意義。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，你們還記得第一次上學的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數個第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說第一次真好，第一次好在哪里呢?你也有過這樣的感受嗎?現在請大家來閱讀這篇文章。回答了這個問題，我們也就能夠明白了文章的真諦。

　　二、檢查預習

　　請學生上黑板書寫重點字詞，對于難讀的字詞注上拼音，對于難以理解的字詞請其他同學進行解釋。老師可進行適當的點撥和講解。

　　三、整體感知課文內容

　　學生朗讀，思考：作者寫了她的哪些第一次經歷?

　　四、在教師引導下，進行探究性學習

　　1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點?為什么這樣安排?

　　提示：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的補充，旨在以小見大地表現第一次真好的普遍意義，同時，使文章內容更加充實。

　　2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗是一樣的嗎?

　　3、通過以上兩種的.情感體驗，你認為作家周素珊所說的第一次真好，究竟好在哪里?

　　明確：好在奇妙低回品味留下不可磨滅的印象新鮮而刺激回味無窮。

　　五、研讀賞析

　　1、雛形與具體而微有什么區別，能否調換一下它們的位置?

　　2、如何理解生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

　　六、拓展引申

　　1、每人講述一件自己的第一次，看誰講的第一次最感人、最精彩。

　　2、說說你現在最想嘗試的第一次是什么?

　　3、為什么有的第一次不能嘗試?

　　七、課堂總結

　　同學們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進步。

　　八、作業布置：以難忘的第一次為話題，寫一篇周記。

　　九、板書設計

　　第一次真好

　　1、看見結實累累的柚子樹 (美好)真奇妙。

　　2、看見十姊妹孵出的小鳥 (新奇，難看)新鮮而刺激，使人回味無窮

　　總結：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

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