《觀察立體圖形》教學(xué)設(shè)計

2021-06-18 教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　通過觀察、操作、想象等活動，使學(xué)生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。

　　(二)過程與方法

　　使學(xué)生經(jīng)歷從不同角度觀察學(xué)過的立體幾何圖形的活動，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何形體的形狀。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。

　　二、目標(biāo)解析

　　本節(jié)課將所觀察的物體由實物變成立體圖形，通過觀察，使學(xué)生對所學(xué)過的立體圖形從整體認(rèn)識到局部特征的認(rèn)識，并溝通了立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。在根據(jù)一個面的形狀猜想幾何體的過程中，學(xué)生可以有不同的方法，通過交流，使學(xué)生逐步由根據(jù)直覺進(jìn)行猜想過渡到有序地思考，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

　　教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)觀察到的物體的形狀，判斷觀察的視角，建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，積木，長方體、正方體等。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)動手操作，激趣感知

　　1.活動引入

　　(1)學(xué)生以小組為單位，利用長方體或正方體的積木搭一搭。

　　(2)組長組織組員從不同的方向觀察搭好的積木。

　　2.導(dǎo)入新課

　　(1)教師介紹：像這樣的積木，沒有確定哪個面是正面，我們通常把正對我們的.這個面稱為正面。

　　(2)這節(jié)課，我們要利用這些積木繼續(xù)學(xué)習(xí)“觀察物體”。(板書課題)

　　【設(shè)計意圖】通過搭積木這個學(xué)生感興趣的活動引入新課，引發(fā)學(xué)生的觀察，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在觀察中感受每個面的形狀，為新課的探究做好準(zhǔn)備。

　　(二)觀察體驗，探索方法

　　1.觀察學(xué)過的立體圖形

　　(1)合作探究，直觀感知。

　�、傩〗M活動：將長方體擺放在桌子中間，組內(nèi)同學(xué)分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察。

　　②全班交流：我站在什么位置看到了什么樣的圖形。

　　(2)初步滲透三視圖。

　�、僬n件出示例2，提出問題：小英、小強(qiáng)和小剛也在觀察長方體，從他們的角度，這幾幅圖分別是誰看到的?

　�、趯W(xué)生再次結(jié)合組內(nèi)的長方體模具，判斷出觀察的視角。

　�、劢涣鳎和ㄟ^剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?(從不同的角度觀察長方體，看到的形狀可能不同。)

　　(3)觀察正方體。

　�、傩〗M活動：將正方體擺放在桌子中間，組內(nèi)同學(xué)分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察。

　　②全班交流：我站在什么位置看到了什么樣的圖形。

　�、墼O(shè)疑：為什么看到的都是正方形?

　�、芙涣鳎和ㄟ^剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?(從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。)

　　(4)師生小結(jié)。

　　①從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。

　�、谡驹谌我晃恢�，都不能同時看到長方體的所有的面，最多只能看到它的三個面。

　　(5)學(xué)生觀察。

　　照樣子觀察圓柱和球，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　【設(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生將用眼觀察和動手操作結(jié)合起來，在親身經(jīng)歷中體驗，直觀地感受到每種學(xué)過的立體圖形正面、上面、側(cè)面的形狀，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

　　2.解決問題

　　(1)猜猜看。

　　①課件出示一個正方形，提出問題：我看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學(xué)過的，它可能是什么?

　�、趯W(xué)生在組內(nèi)討論、猜測，并說出理由。

　　(2)匯報交流。

　　(3)討論：我們單憑一個面能不能確定這是什么物體?

　　【設(shè)計意圖】結(jié)合教材內(nèi)容，用“猜一猜”的方式，讓學(xué)生始終保持積極的態(tài)度探索和應(yīng)用知識，感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

　　(三)鞏固練習(xí)，深化理解

　　完成教材第71頁練習(xí)十六的第5題。

　　以同桌為單位，用準(zhǔn)備好的小正方體擺一擺，再分別從正面、上面和側(cè)面看一看，并說一說看到的形狀，最后獨(dú)立完成連一連。

　　【設(shè)計意圖】通過“擺一擺”的活動，讓全體學(xué)生真正動起來，教師隨時參與到各組的活動中去，從實物到圖片，遵循了由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生掌握全面、正確觀察立體圖形的基本方法。

　　(四)課堂總結(jié)，明確目標(biāo)