教學目標：
認知目標—使同學學習變形、裝飾的手法。
情感目標—通過本課的學習，培養(yǎng)同學熱愛生活，感受變形與裝飾所發(fā)生的美感，并激發(fā)同學的民族自豪感。
能力目標—培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力，增強審美認識能力。
教學重點：
魚的變形手法。
教學難點：
魚鱗的排列。
教學過程：
一、組織教學
穩(wěn)定同學情緒。
二、導入新課
１、引導同學觀察
出示真魚與裝飾魚的圖片。 “這兩條魚一樣嗎？”
２、出示課題——
動物裝飾—魚
三、講授新課
１、認識裝飾魚的表示特點
２、魚的變形手法
①、出示三組圖片
啟發(fā)同學體會魚的變形手法。
②、展示一組真魚的`圖片
安排討論
３、花紋的裝飾
出示鯉魚的照片
“你吃過鯉魚嗎？”
“鯉魚身上有什么？”
再出示一組鯉魚裝飾畫
引導同學觀察
４、展示畫家的作品
５、作業(yè)步驟：
⑴、先畫魚的
導同學觀察。
安排討論
２、魚的變形手法
①、出示三組圖片
啟發(fā)同學體會魚的變形手法。
②、展示一組真魚的圖片
安排討論
３、花紋的裝飾
出示鯉魚的照片“你吃過鯉魚嗎？”“鯉魚身上有什么？”再出示一組鯉魚裝飾畫
引導同學觀察
４、展示畫家的作品
５、作業(yè)步驟：
⑴、先畫魚的外形。
⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。
６、展示優(yōu)秀同學作品
四、作業(yè)要求：
１、用單色以點、線、面畫裝飾魚。
２、用線與顏色結(jié)合畫裝飾魚。
五、同學作業(yè)
鼓勵同學大膽的畫出變形、裝飾的魚。
六、組織同學展示、觀賞講評
七、課堂延伸
魚在我國有“喜慶有余”的象征。
“怎樣用夸張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚？”
同學演示魚的變形手法。
講評作品
體會魚鱗在裝飾畫中的變化，感受花紋在豐富的變化中所發(fā)生的裝飾美感。
欣賞作品，感受變形、裝飾所發(fā)生的美感。
觀察、分析、評論作品。
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