【教學目標】
1、認讀14個生字。
2、通過默讀大致了解內容，了解日常生活用品有哪些需要改進的地方。
3、培養學生的想象能力和創造能力。
【教學重、難點】
1、認讀14個生字。
2、通過默讀大致了解內容，了解日常生活用品有哪些需要改進的地方
【課時安排】
兩課時。
第一課時
〖教學目標
1、認讀14個生字。
2、正確、流利地默讀或朗讀課文。
〖教學過程
一、導入。
二、自由默讀課文，畫出生字。
三、再自由默讀課文，大致了解課文內容。
四、學習生字。
1、找出生字詞，自由拼讀，會的'就劃掉。
2、出示不會的詞語。
3、互幫互學，降低不會的量。
4、針對不會的教。
5、講識字方法。
6、出示無音節生字卡測讀。
7、出示帶生字的句子測讀。
五、正確、流利地默讀課文。
六、作業。
第二課時
〖教學目標
1、默讀課文，想想小林是怎么改進雨衣的。
2、想想日常生活中哪些用品需要改進。
〖教學過程
一、復習。
二、學習課文。
1、默讀課文，講講讀懂的內容。
2、匯報、總結。（以練習形式出現）
因↑為
小林改雨衣
看↓到
想↓到
3、再默讀課文，找出小林的問題。
問題（1）得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上。
問題（2）這樣的雨衣怎么疊起來呢？
4、再默讀課文，講講小林是怎樣解決問題的。
5、讀了課文，你覺得小林是個怎樣的孩子？
三、拓展學習。
1、找找生活中有哪些用品需要改進？
2、討論討論要怎樣改。
3、匯報一兩個。
四、作業。
板書設計：
因（雨濕褲腿）→發明新雨衣
看表演
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