教學設計：彩陶的藝術美、科學美

　　教學設計：彩陶的藝術美、科學美

　　一、教學目標

　　通過欣賞新石器時代的彩陶，感受我們祖先在遙遠年代所創造的燦爛文明，體驗我們中華民族卓越的智慧和藝術創造才能。提高學生感受美、發現美、表現美的能力。

　　二、教學重、難點

　　教學重點：彩陶的藝術美

　　教學難點：分析彩陶藝術形式法則的應用。

　　三、教學材料

　　多媒體及介紹彩陶藝術的

　　四、教學過程

　　（一）介紹彩陶藝術的有關知識

　　揭示課題：彩陶的藝術美與科學美

　　彩陶的定義：指一種在質地細膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。

　　產生的時間：新石器時代（距今7000多年）河流域一帶

　　劃時代意義：是造型藝術的出發點和人類自覺審美意識到來的.標志，人類由野蠻狀態進入文明社會的標志.

　　（二）欣賞彩陶，科學性與藝術性的完美結合

　　彩陶的藝術美

　　造型美：千姿百態、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，

　　以簡潔、自然、渾厚的造型，體現出健康、飽滿的美感。

　　色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感紋飾美：①內容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現了“抽象美”

　　③形式法則：體現了重復與多樣、虛與實、節奏與韻律之美

　　彩陶的科學美

　　巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設計更穩定、堅實，便于燒火

　　顏料的發明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色

　　合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現了盡善盡美的追求

　　（三）作業：用一句話來概括彩陶之美。

　　（四）小結：彩陶的藝術美與科學美的完美結合。

　　點評:該課的制作精美,在收集彩陶圖片內容中花了不少功夫。通過的展示和教師的講解,使學生在欣賞彩陶工藝的同時，獲得了許多相關知識。在看似尋常的教學過程中,使學生產生了強烈的審美共鳴.因而,當該課結束前,教師引導學生用一句話表達對彩陶欣賞的感受時，學生均做出了富有創意和一定深度的回答。

　　產生的地點：主要分布在長江流域、黃河

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