一、教材分析
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)有一些廢舊紙盒、飲料瓶等物品，讓學(xué)生如何選擇合適的材料，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中，這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)從探索中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。如果運(yùn)用美術(shù)的手法，把它們簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣，富有情趣的作品來(lái)。
教材中的示范作品很多，所用的媒材也多，如何再把這個(gè)課題拓寬些，將是這節(jié)課的延伸。尋找生活中其他的大嘴巴，作為表現(xiàn)、創(chuàng)造的對(duì)象，挖掘生活中其他更多的媒材，更有利于學(xué)生拓寬思路、大膽創(chuàng)造。
二、學(xué)生分析
該年齡段學(xué)生求知欲旺盛，喜歡用自己雙手進(jìn)行探索，但對(duì)事物的認(rèn)知還較膚淺，需要教師在材料的選擇上有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。
三、設(shè)計(jì)思路
1、課前材料的準(zhǔn)備，教師要求學(xué)生搜集身邊一些廢舊紙盒一類的物品，教師同時(shí)做相應(yīng)的準(zhǔn)備，如：搜集一些廢舊物，制作一些好玩的大嘴巴及一些與大嘴巴相關(guān)的材料，尤其要突破教材中僅限于動(dòng)物而擴(kuò)展到植物（食蠅草、豬籠草）、工具（如：鉗子、剪刀）等，開闊學(xué)生的思路。
2、本課的重要任務(wù)是如何根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拿讲倪M(jìn)行制作，在教學(xué)中采用主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)形式，以小組結(jié)合的形式,讓同學(xué)們針對(duì)課下搜集的材料進(jìn)行交流，互相探究、選擇最合適的媒材進(jìn)行創(chuàng)作。
把老師的范作拿到各小組中進(jìn)行交流，讓他們探究制作的方法及材料的選擇，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、在進(jìn)行展示交流活動(dòng)時(shí)，采用游戲式的形式進(jìn)行，作品完成后可以以個(gè)人或集體進(jìn)行一個(gè)以“大嘴巴要講話”為主題的活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味。
4、本課注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，采取自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的形式，看看學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探究，作品是否具有個(gè)性，是否選擇了較適合的材料及方法，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。
2、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的美好情感。
3、通過(guò)想想做做，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受恰當(dāng)運(yùn)用多媒材創(chuàng)作的欣喜。
五、課前準(zhǔn)備
教師的準(zhǔn)備：
1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。
2、具有代表性的典型大嘴巴的動(dòng)物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。
3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：
搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。
六、教學(xué)流程
（一）激情激思：（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時(shí)進(jìn)行資料互交活動(dòng)，使學(xué)生開拓思路，對(duì)大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）
1、告知學(xué)生要搞一個(gè)“大嘴巴要講話”的活動(dòng)，可是這個(gè)大嘴巴要我們用自己的小巧手來(lái)做，請(qǐng)同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。
2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。
3、教師展示多媒體——多種大嘴巴，包括動(dòng)物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點(diǎn)，可以采用什么方法進(jìn)行制作。
（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個(gè)問(wèn)題，一是懂得選擇最適合的材料進(jìn)行制作；二是探究出制作的`方法。）
1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點(diǎn)。
2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進(jìn)行巧妙裝飾的等一系列問(wèn)題。
（三）合作探究并創(chuàng)作
以小組形式進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥。
（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個(gè)擴(kuò)展環(huán)節(jié)，在擴(kuò)展中評(píng)價(jià)并抓時(shí)機(jī)進(jìn)行智育以外的教育活動(dòng)。）
以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進(jìn)行展示，在此隨機(jī)進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)，發(fā)表獨(dú)特的見解。引導(dǎo)他們進(jìn)行積極健康的交流活動(dòng)如：有些小動(dòng)物講：你們要愛(ài)護(hù)我。有些工具說(shuō)：你們?cè)谑褂脮r(shí)要注意安全等等。
七、課后總結(jié)
本課中學(xué)生始終處于一種活躍的狀態(tài)，通過(guò)相互的交流，開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，用巧手把自己對(duì)美的感受大膽地表現(xiàn)出來(lái)。從動(dòng)手到動(dòng)腦，使綜合素質(zhì)得到提高。課堂也反映出一些問(wèn)題，學(xué)生的思路還需要擴(kuò)展，評(píng)價(jià)表述能力有待培養(yǎng)。
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