錯誤教學設計

　　教學目標：

　　了解現代詩歌與傳統詩歌的繼承和發展關系，學會對比鑒賞詩歌的一些寫作技法。

　　教學設想：對比教學。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一.導入新課

　　二.出示四首唐代閨怨詩和宮怨詩，總結其特點

　　1.蔣維翰《春女怨》

　　白玉堂前一樹梅，今朝忽見數花開；兒家門戶重重閉，春色如何進得來？

　　2.王昌齡《西宮春怨》

　　西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長；斜抱云和深見月，朦朧樹色隱昭陽。

　　3.白居易《春詞》

　　低花樹映小紅樓，春入眉心兩點愁；斜倚闌干背鸚鵡，思量何事不回頭。

　　4.劉方平《春怨》

　　紗窗日落漸黃昏，金屋無人見淚痕；寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

　　閨怨詩、宮怨詩的特點：含蓄，通過寫景狀物來抒發心中的怨意，其意象常有花鳥蟲魚、庭院、夜色、月色、高樓、樹草等冷景，高中三年級語文教案《《錯誤》教學設計2》。

　　三.對比學習《錯誤》

　　1.提問：有人說，此詩當屬于歐洲現代派詩歌，有人認為此詩繼承的.還是中國詩歌的傳統，你怎么評價？

　　提示，我們可從主體和意象及其寫作技法分析。

　　2.關于這首抒情短詩的內容有兩種理解，一是錯誤因女子而起，一是錯誤因男子而起，你是怎么理解的？根據你的理解有情感的朗誦本詩。

　　提示：答案不求統一，但朗誦時可指導學生理解不同，朗讀的重音處理不同，通過朗讀來理解。

　　3.詩歌的標題很有新意，它妙在何處？

　　明確：它概括了女子由期待到驚喜再到極度失望的心理變化過程。

　　4.總結詩歌技法：結構上雙線結構----縱線：自大景到小景，層次分明《江雪》；橫線：倒敘結構。語言上----文字純凈清新，語言優美，意境深邃：王翰--葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　四.作業

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