《貼鼻子》游戲習作教學設計

2021-06-12 教學設計

　　教學目標：

　　1．感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。

　　2．游戲過程中仔細觀察、體會，把所見、所想、所做寫成一篇內容具體的習作。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，快樂互動

　　1．師：快樂的游戲時間又到了，今天我們要玩的游戲叫“貼鼻子”。一聽到要玩游戲，你們一定很高興，說說你們心里的感受吧!

　　2．學生談感受。

　　二、現場游戲，感受快樂

　　1．.出示圖畫，請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚。

　　2．宣布游戲規則：

　　用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。

　　3.進行游戲：

　　學生依次接龍，等待或已經玩過游戲的`同學可以動筆寫一寫幾句自己的心里感受，也可以寫一寫其他同學的表現。

　　三、樂說游戲，暢談感受

　　1．師：同學們，這個“貼鼻子”的游戲好玩嗎？你能把這個

　　游戲的過程說給別人聽，讓他們也來分享我們的快樂嗎？

　　2．說說游戲過程：

　　指導同學們把游戲過程說說注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。也可以請貼的同學說說自己的心理變化。除了說貼鼻子的經過，還要注意整個場面，例如：如果鼻子貼歪了，同學們有什么反應？（如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼淚，眼睛瞇成一條線……）

　　3．師：有一班孩子也玩了我們這個游戲，下面看看他們是怎樣向我們介紹他們游戲的經過的。出示范文《一次快樂的游戲》。

　　四、指導起稿，快樂作文

　　1．指導擬題目：

　　“貼鼻子游戲”可以，還可以取個什么題目呢？（“快樂游戲”、“一次有趣的作文課”……）

　　2．指導寫好開頭：

　　可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。

　　3．指導寫好中間部分：

　　誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎

　　樣貼鼻子的？

　　你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。

　　4．指導寫好結尾：

　　怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結尾都是好的結尾。