小雨點教學設計

2021-06-12 教學設計

　　教學目標：

　　①：認識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。

　　②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③：在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發現別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

　　教學重點：

　　1、認識11個生字，

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。

　　教學準備：

　　教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

　　學生：觀察下小雨時的情景。

　　教學流程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　一、課前交流

　　分別出示四個謎語(太陽、月亮、彩虹、小雨點)，說游戲規則。

　　猜謎語。調動學生的參與意識，激發學生學習積極性，培養學生學會傾聽的習慣。

　　二、導入新課

　　板書課同小雨點打招呼。

　　用富有童趣的導入創設情景。

　　三、學習課文

　　1、聽錄音，初步感知課文內容。

　　放課文錄音

　　看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。

　　初步感知課文內容，培養學生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。

　　2、自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。

　　(師巡回指導，在學生讀書過程中注意培養學生良好的學習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽個別學生讀后，并用表情、動作等隨時對學生進行鼓勵。)

　　自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發生變化的原因是什么?

　　①初步培養學生自主學習的能力;

　　②培養學生邊讀邊思及其它良好的`學習習慣。

　　3、檢查學生自主認字效果。開火車認讀生字指導學生認讀生字字，字。認讀生字寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務變為好玩的游戲活動，使學生學起來興趣盎然。

　　4、引導學生整體感知課文中小雨點的情緒變化。

　　①出示問題：小雨點的心情發生了什么變化?為什么發生變化? ②反饋檢查。(適時板書)

　　①回答問題。讓學生在自主學習中感知課文，學會與人合作探究，進一步理解文章內容。

　　5、完成二、三段的學習(二段重點指導)

　　①指導學生看插圖

　　②指導學生畫、讀兩只青蛙的話

　　③指導學生多種形式讀、評。

　　①看插圖 ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀，評價④ 師范讀生評價 ⑤生小聲試讀 ⑥指名讀，師生評議

　　5.重點指導學生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。

　　① 培養學生觀察、感悟能力，讓學生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。

　　② 學會評價他人。

　　③ 學習朗讀方法。

　　6.學生自讀另一只青蛙的話。

　　對學生進行另一只青蛙話的朗讀指導。

　　①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號;

　　②指名試讀，生評價;

　　③指名試讀，師生評價。

　　初步培養學生遷移的學習能力，進一步學會評價

　　7.分角色讀兩只青蛙的對話。

　　指導朗讀，評價。男、女生輪讀兩只青蛙的話。男、女生輪讀兩只青蛙的話。

　　四、拓展延伸

　　①(出示課件)引導學生注意看、用心記、大膽夸

　　②(出示課件)課中操，隨小雨點一起唱《小雨沙沙》

　　③(出示課文《小雨沙沙》。)與學生一起朗誦表演課文內容。

　　①看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點 ;

　　②唱《小雨沙沙》;

　　③與老師一起朗誦表演課文內容。

　　適時調整課堂氣氛，發揮學生的想像空間，讓學生學用結合，進一步發展學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

　　五、小結

　　師生共同總結課文內容。學生說說本節課的收獲。讓學生聯系生活實際，滲透大課堂語文觀。

　　六、作業超市

　　(讀讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找)

　　(出示作業超市的內容) 看要求，選出自己最喜歡的去做。

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