小雨點跳舞教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的小雨點跳舞教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片。

　　活動過程：

　　一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點。

　　1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

　　3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的.，并用肢體動作大膽表現。

　　4、請幼兒觀察雨點的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。

　　二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創編部分歌詞。

　　教師：小雨點在哪兒跳舞？

　　1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

　　2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的'小雨點在哪兒跳舞。

　　3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。

　　三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。

　　2、游戲——小雨點跳舞。

　　請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。

　　教學反思：

　　1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

　　2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。

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