作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的S版三年級上語文冊《語文百花園八》教學設計三年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1．通過語文實踐活動走進市場，感受節同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。
2．學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發展語言。
教學重點：
1．學習按方位順序描寫節同商店的氣氛，練習有個性化的表達。
2．學習場面描寫及對購物者動作、神態的描寫。
教學難點：
感受節日市場的歡樂、熱鬧的'氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。
教學過程：
一、創設情景，激發興趣。
1．導入：同學們，要過年了，你們高興嗎？過節時你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發市場去了？
學生發言。
教師：過節時，老師也去商場了，還把商場的節日景象拍下了給大家帶來了，想看嗎？一邊看，一邊想，節日的商場給你留下什么印象？
教師放課件，學生發言。
教師：正像大家說的，節日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進商場、超市、批發市場。（板書：走進市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。
2．我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進行呢？
根據學生情況，引導。
小結：我們按照節同氣氛、他人購物、自己購物三個方面進行描述。
（板書：節日氣氛他人購物自己購物）
（設計意圖：引導學生理清思路，弄清寫什么的問題。）
二、指導對節日氣氛的描寫。
1．現在我們一起走進商場。你看到什么了？
學生自由說。根據學生發言捕捉指導點。
師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面？
根據學生發言，板書相應內容：形狀、大小、數量……
2.師：這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的景物，說不同的方面。
根據學生發言，相機板書：有……有……有……還有……
三、指導“人們購物”這一內容。
1．看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節日的喜慶氣氛中。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續前進，你又看到了什么？
根據學生的發言，板書：人物
問：人們是怎樣買東西的？兩個同學為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。
小組討論，教師巡視，進行必要指導。
2．學生在全班匯報。
問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動作、語言、神態……
學生敘述，如果學生發言遇到困難，出示課件，啟發學生思考。
請一個學生完整地敘述人們購物的情況。
四、指導“自己購物”。
教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現畫面，眼前出現情景，請按照老師的提示完成。
1.小組學習，推薦一位同學，代表你們組最高水平，一會兒在全班匯報。
出示課件：我來到——區域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。
2．全班匯報。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。
3.學生評價后再請一位同學說。
4．請三位同學描述三個畫面。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。課件內容：
（1）走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見……
（2）隨著購物的人流，我繼續前進，只見……
（3）我來到區域，看到……
五、總結：
板書設計：
走進市場
節日氣氛人們購物自己購物
走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續前進……我來到……
顏色人物
形狀神態樣子
大小語言價錢
多少……動作心情
副板書：
有……
有……
有……
還有……
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