身為一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的迷人的動畫片教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《迷人的動畫片》一課是小學三年級上冊的一節美術欣賞課，屬于【欣賞評述】學習領域，主要讓學生通過本課的學習，能系統的了解動畫片的不同類型、動畫片主要的藝術表現特征、動畫片的制作過程等一些相關的知識，認識到動畫是美術的一種表現形式，提高學生對動畫片的欣賞能力。因為動畫片是學生們非常喜歡的題材，所以本節課不僅讓學生欣賞了各種類型的動畫片，更以各種美術表現手法來創作表現動畫形象，并通過交流對動畫創作的體會，起到幫助學生提升內化本課所學知識的作用。
因為時間關系，播放的幾部經典的動畫片都是短短的片斷，對學生來說是一個小小的遺憾，但課堂上播放的幾部具有中國特色的動畫片片斷，比如《小蝌蚪找媽媽》、《小刺猬背西瓜》等，學生對這類動畫片接觸的比較少，所以對此很感興趣，這里不是單純的讓學生欣賞動畫片，重要的是在欣賞過程中，學生能形象直觀的了解了動畫片的類型，最重要的是，讓學生了解動畫片不是歐美日本的專利，中國也可以做出經典的具有民族特色的動畫片，增強了學生的愛國主義情感。
本課是欣賞評述課，學生主要以欣賞和評述為主，所以，學生的創作時間較少，雖然學生創作時間短，但是通過小組討論、交流并且以小組合作的方式，用剪紙、繪畫、紙工、剪貼畫等多種不同的藝術手法，不僅創作出了許多優秀的動畫形象，更使合作精神在課堂上充分的發揮了它的作用。雖然學生的美術表現手段還很稚嫩，但令人叫絕的是，學生想把全班同學創作的不同的動畫形象編成一部動畫片，想像力太豐富了，真的`是想像有多遠，創新就有多遠。
這節課把“動畫片的制作過程”放到學生完成作品后來進行，我覺得比較合理，因為學生先進行動畫形象的創作，然后還想把自己的動畫形象制成動畫片，那么學生對動畫片的制作過程的探究興趣更高了。因為這動畫片的制作是一個復雜而專業的過程，所以教師用一個動畫動作，簡單的進行介紹，讓學生初步了解一下即可。
最后的拓展階段，我沒有按照教材的要求讓學生課后調查同學們喜歡中國的動畫片還是外國的動畫片，而是順著上課時學生的思路走下來的，讓學生課后把全班同學上課時創作的動畫形象編成一個小故事，并把這個小故事想像成一部動畫片，這樣的拓展，不僅讓學生在課堂上創作的動畫形象在課后得以延伸，更使學生的合作精神由課堂延伸到課外，同時更能培養學生的想像力，讓學生乘上想像的翅膀，翱翔在美術的天空。
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