作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思要怎么寫呢？下面是小編整理的《牛奶的變化》教學反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《牛奶的變化》教學反思1
聽了黃老師的牛奶的變化，這節課收獲很是不少。我想就以下的幾點進行說明：
1、 在平時的上課的過程中，可以實時的進行復習。因為學生在學習的過程中，都是學過之后就進行下一節課的學習。根據學生學習的情況，結合本科的學習特點，我想在教學的的過程中，必須在上課的新課之前，給與學生一定的復習。這樣會更好的鞏固學生的學習。
2、 本課既然是牛奶的變化，不僅指導學生簡單的 探究一些物質可能的對于牛奶的反應，還是需要結合學生的生活實際進行，這樣既能引發學生的生活經歷和相關的知識，而且能夠激發學生的興趣。本節課，黃老師，提問題，利用學生常見的生活經驗，進行教學，問題：平時喝牛奶時，不能和什么一起去吃，這樣學生根據生活經驗進行回答。在學生沒有思考出來的時候，將問題適當予以擴大，什么食物和什么食物不能夠一起食用。然后再縮小問題范圍。這樣步步引導學生進行學習和思考。并且結合學生的學習經驗進行教學。
3、 科學的語言是嚴謹的。在教學的`過程中，老師需要隨時糾正學生的一些科學語言不嚴謹的情況。學生對于一些科學語言不是很嚴謹，這樣如果不糾正就會對于學生的理解產生誤解。
4、 在教學的過程中，我們強調實驗研究的程序。這樣的一個程序，這樣程序在教學中還是需要呈現的，使學生養成良好的探究習慣。
《牛奶的變化》教學反思2
1、讓學生親歷探究的過程在教學《牛奶的變化》第一課時，因為考慮到時間的關系，決定讓學生把做酸奶這一實踐活動延續到家里進行。在上第二課時的課上作了一次調查，發現回家做酸奶的同學寥寥無幾，難得有個別同學做了卻沒有成功。因此決定和學生一起再經歷一次做酸奶的過程。從這一點也可以看出，我們教師應該做一個科學實踐活動的組織者引領者。
2、在實驗前讓學生明確實驗目的與方向。對于六年級學生來說他們應該了解實驗變量的控制問題，但是真要做起實驗來，他們卻往往忽略了這一點而導致實驗數據的誤差或直接的失敗。作為我們教師就應該有意識地在學生實驗前將這一技能有目的地進行滲透，以讓學生在今后的實驗過程中知道如何對實驗變量加以控制。
3、實驗后及時地作出總結每一個實驗都傳授給學生一定的知識、技能和方法。但對于小學生來講要自己悟出其中的涵義還是比較困難的，作為一個教師就要進行適當的引導，這樣一來在學生的頭腦中就會留下深刻的印象，甚至他們的情感態度價值觀都會得到提升，科學素養就會得到鍛煉與提高。
《牛奶的變化》教學反思3
講完這節課后我自己也感覺這節課并不是一節成功的課，下面從幾個方面來反思自己的這節課。
首先，在課的準備上準備的不夠充分，從接到通知到講課自己并沒有盡全力去準備，這是我態度的問題，沒有充分積極的準備。
其次，和學生沒有配合好，沒有熟悉學生，沒有充分的認識到這課的難點，樂觀的認為提出的問題學生都會回答，但是到了真正上課的時候，學生卻很不配合，沒有幾個人肯舉手回答問題。所以這節課的氣氛并不活躍。
第三，在課的環節上我也沒有熟悉透徹，對時間的把握也不夠到位，以至于到下課的時候做膠水的實驗還沒有成功。
雖然這節課講的并不成功，但是我相信失敗是成功之母，在以后的教學生活中，我一定會更加努力，認真積極的備課上課，努力提高自己的教學水平，爭取早日達到縣級水平。
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