在教學(xué)的時候，我首先提出一個問題：這里一杯熱水，放到桌子上其溫度會下降。水的溫度是怎樣速度進(jìn)行下降的？學(xué)生進(jìn)行猜想。在這個過程中經(jīng)歷一個過程提問題，和猜想。在學(xué)生的猜想過程中，學(xué)生有著各種各樣的猜想，我沒有進(jìn)行簡單的進(jìn)行否定。
然后學(xué)生進(jìn)行設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。我問一下同學(xué)們應(yīng)該怎樣進(jìn)行驗(yàn)證呢？學(xué)生按照自己的理解進(jìn)行想方法進(jìn)行設(shè)計實(shí)驗(yàn)的方案。這個過程還是比較的順利的。
然后就是進(jìn)行注意問題的事項了。在這個的過程，學(xué)生需要重新熟悉一下溫度計的使用的方法。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，我想指導(dǎo)學(xué)生注意小組的合作應(yīng)該注意的事項，這一點(diǎn)非常的重要。因?yàn)樵谛〗M的合作過程容易出現(xiàn)社會逍遙的情況的。這里需要指導(dǎo)養(yǎng)成應(yīng)該養(yǎng)成分工，合作的習(xí)慣。
然后學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，學(xué)生需要較長的時間，因此需要進(jìn)行耐心。這個考驗(yàn)著學(xué)生的進(jìn)行合作的耐心和體驗(yàn)。
在教學(xué)的過程中，有進(jìn)行由于需要較長的時間，因此，我安排兩個課時進(jìn)行學(xué)習(xí)本課。這樣學(xué)生能夠較好的經(jīng)歷整個實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的.探究的過程，為以后的學(xué)習(xí)打下較為良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn)的過程中，我感覺讓學(xué)生進(jìn)行合作需要對于學(xué)生在小組的角色進(jìn)行合理的安排，輪換進(jìn)行活動，這樣有利于學(xué)生的發(fā)展。
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