身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《今生今世的證據》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《今生今世的證據》教學反思1
《今生今世的證據》是選自高中語文蘇教版教材中的一篇課文，這篇課文安排在以“月是故鄉明”為主題的單元。我們可以看出編者的意圖是通過學習本單元相關的課文，讓學生學習并體悟這些思鄉詩。但是細讀這篇文章，我覺得它并不單單是思鄉這一主題那么簡單，下面我就這篇文章的主題和其中所蘊含的哲理做一些個人的思考。
先從題目入手，“今生今世的證據”可以理解為“‘我’的一生的證據”，人的一生需要證據嗎？需要什么樣的證據？找尋今生今世的證據是為了要證明什么呢？只是證明“我”的存在，證明“我”在此地生活過嗎？從文本中，我們知道，作者離開了家鄉已經很多年了，家鄉已經成了故鄉，曾經是我的村莊現在已成別人的村莊。作才出生在這個村莊，生長在這個村莊，這里是他認識世界，認識外物的開始，這里是他人生的起步。他走的時候，他不知道、不懂得這里的一切都將是他人生的證據，他不知道曾經的生活，有一天會需要證據。
前兩段運用的很多物象：院墻、樹、圈棚和爐灶、草、土墻、房子、門洞和窗口、煙道和鍋頭、破瓦片、留下劃痕、朽在墻中的木和鐵釘。通過這些物象來描繪自已的故鄉，描繪他所生活過的，但現在已不是自己的村莊的故鄉。在這種細致的描繪中，我們可以體會到作者那種對故鄉有思念和依戀之情；通過“我不懂得”，“我不知道”，我們還可以看出，作者是一種無比悔恨的心情，他后悔自己當初不懂得憐惜曾經擁有的事物，他后悔走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別。當他意識到這些之時，曾經的一切都已不存在。從這里我們得出，本文的其中一個主題是對家鄉的思念和依戀。
第四段作者連續用了“我真的……”這樣五個反問句，是對過去生活的懷疑，更是對以往生活的回憶。他不敢相信，時光就這樣流逝，他不敢相信過去的時間把一切的痕跡都抹平了。第六段作者又用了這樣一個反問“這一切，難道不是一場一場的夢”，更加突出了作者轉瞬即逝的時間和生活的'感悟。從這里，我們也可以說本文還有對時間感悟和對人生的思考這樣一個主題。
人生也許真的需要證據，證明自己的存在，證明自己的生存價值，證明自己的人生的歷史。文中有這樣一句話，很值得深思，“那時我就知道一個土坑漫長等待的是什么”，土坑等待的就是一個證明，證明它的價值，尋找它的過去，他怎么變成了一個土坑，能證明土坑的只有土墻，因為土墻使其成為坑。那么證明人生的證據又該是什么呢？也許就是生活中的點點滴滴吧，但是伴隨著生活的一切都將會消失，人生的童年、少年、青年時光就在不知不覺中流逝。人生的歷史過去對現在的生活將有什么樣的意義呢，它們會不會是毫無意義呢。作者在倒數第二段的結尾拋給了讀者這樣一個問題，給我們留下很多思考，促使我們去對自我的人生、自我的生命進行思考。其實本文也是作者對人生對生命的一種感悟。
文中還有這樣兩句值得深思，“個人內心的生存誰又能見證，“當家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途”，這兩句也是本文的文眼所在，也是對本文的總結。家鄉是一個人的生命的印跡，家鄉中的物在變化，家鄉中的事也在變化，不變的是我們的經歷，存在于我們心中物和事。在時間的流逝中，家鄉發生了變化，生活發生了變化，如果人的心也隨之把過去的一切都遺忘，那就真正地失去了家園，失去了精神的家園。
《今生今世的證據》教學反思2
《今生今世的證據》是一篇有關故鄉的散文，但是它跟一般的鄉思作品有明顯的不同，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露、多少顯得克制、理智的作品。如果說許多鄉思作品是在反復吟詠人與故鄉的依戀之情的話，那么《今生今世的證據》則越過這種感情去進一步追問這種感情何以會產生，人與故鄉的關系到底是什么，故鄉對一個人來說又意味著什么，人在家鄉，人離開家鄉，家鄉成為故鄉，這期間都發生了什么事情，有什么變化深藏其中？
作品從一個人的`遷徙開始。當人擁有的時候，并不覺得一樣東西的珍貴，而且，在日常生活中，東西是否珍貴，人們主要是從實用的角度考慮它的。所以，文章說：“我走的時候，我還不懂得憐惜曾經擁有的事物”，因為“它沒有用處了”。其實，故鄉，人出生、成長、生活與勞作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永遠與它相伴，它都是有意義的，因為它烙上了人的印記，是人生活的物化，用作品里的話說“這些都是我今生今世證據啊”。之所以有人不明白，是因為他“還不知道曾經的生活有一天，會需要證明”。人的生活需要物來證明，物又因為人才具有意義，這是一個事物的兩個方面。人為什么喜歡懷舊？因為人是有時間感的動物，他知道生命的流逝與時間的無情，知道什么叫歷史。曾經經歷的物之所以常常是人懷念的對象，說穿了，懷念的并不是物本身，而是懷念自己的過去，自己的生活，自己的生命，自己過去的時間與歷史的意義和價值。這其中，故鄉顯然具有特別的份量。否定了或忽視了這曾經之物，必然意味著對自己生命的懷疑：“在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨、無人感知的驚恐與激動……對于今天的生活，它們是否變得毫無意義，”而從客觀的情形來看，當家園廢失，“所有回家的腳步都已踏踏實實地邁上了虛無之途”。
劉亮程是一位題材與風格都很獨特的散文作家，他的大量作品通過對西北農村的細膩抒寫，體現了一種難得的對鄉村、對底層民眾的人文關懷，對鄉村日常生活意義的發掘，以及對現代化進程中傳統與現代兩種文明之間沖突的反思。
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