作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編收集整理的《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思1
我覺得用《溜冰圓舞曲》導(dǎo)入很好，但是導(dǎo)入的時間太長了，可以在欣賞完之后就引出三拍子的舞曲�？梢杂谩肚嗄暧颜x圓舞曲》中的幾句旋律作為練習(xí)，這樣既熟悉了歌曲旋律又鍛煉了學(xué)生識譜能力。我在新歌教學(xué)時的教學(xué)方法沒有讓學(xué)生輕松的學(xué)會歌曲，主要是因為忽視了朗誦歌詞這個環(huán)節(jié)，如果讓學(xué)生按照節(jié)奏來朗讀歌詞，學(xué)生在學(xué)唱歌曲的時候先學(xué)會了節(jié)奏，旋律也一下子就會了，這樣既讓學(xué)生很好的掌握節(jié)奏，又讓學(xué)生覺得很有意思。
這節(jié)課的重難點是讓學(xué)生感受三拍子的強弱規(guī)律，和演唱中加入身體動作的表現(xiàn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生跟著我打三拍子感受三拍子的強弱規(guī)律，在唱歌的時候自己唱自己打拍子，因為學(xué)生的協(xié)調(diào)性不夠好，對拍子也不是很熟悉，所以在自己唱自己打拍子的時候完成的不是很好。在一過程中我應(yīng)該分小組讓學(xué)生來完成的，一組唱另一組打節(jié)拍，然后再交換，唱熟練之后再自己唱自己拍，在這一過程中，學(xué)生既熟練的掌握三拍子的規(guī)律，也學(xué)會了互相合作，課堂效果會比較好。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思2
一節(jié)課快就過去了，想想自己對這節(jié)課的設(shè)計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。
本人自認為較好的地方有這幾個方面：
1、三拍樂曲的指揮
三拍子是強弱弱的舞蹈感覺，是同學(xué)比較有興趣也比較好掌握的節(jié)奏。我在導(dǎo)入中引入大長今主題曲《希望》、流行歌曲《愛的華爾茲》、世界名曲《春天圓舞曲》，讓學(xué)生比賽先拍手拍出三拍子。學(xué)生興趣比較高漲。在初聽《青年友誼圓舞曲》時，要求學(xué)生第一段歌詞熟悉樂曲感覺，第二段歌詞拍手三拍子強弱弱。在隨后教唱完歌曲后，引入三拍子指揮，讓同學(xué)正確而自信的指揮出歌曲，把握圓舞曲的情緒。
2、五線譜的掌握
新教材編寫得非常好，適合教學(xué)，更適合學(xué)生學(xué)唱與欣賞。我們用的是五線譜版，我一直都認為讓中國的學(xué)生認識國際化的五線譜，是一件非常值得與必要的事情。在開學(xué)第一節(jié)課，我進行了全年級五線譜的教學(xué)，并讓學(xué)生養(yǎng)成拿到樂譜就認音的習(xí)慣，從簡單做起。這首《青年友誼圓舞曲》，旋律簡單，非常適合五線譜的掌握，大部分同學(xué)從不會到會，從生疏到熟悉，會唱譜唱準譜后非常有成就感。
《青年友誼圓舞曲》教學(xué)反思3
《青年友誼圓舞曲》是人音版七年級上冊，第二單元繽紛舞曲中的內(nèi)容，《青年友誼圓舞曲》。這首歌曲短小但不失活潑，全曲熱情充滿青春的活力。這是這冊極具代表性的一個單元，對拓寬學(xué)生的音樂知識面有著非常重要的意義。因此，本課充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)形象性強，信息量大，資源豐富等優(yōu)勢服務(wù)于教育教學(xué)，擴大了課堂教學(xué)的知識容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀的讓學(xué)生感受，體驗圓舞曲的風(fēng)格和特點。并采用聽覺與視覺相結(jié)合、圖譜與音樂相結(jié)合、音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合聆聽音樂，學(xué)生能在愉悅的氛圍中，層層深入體驗作品，感受音樂情緒，認識圓舞曲這一音樂體裁，通過律動表演，使學(xué)生對音樂有了興趣，有了情趣，進一步加深了對圓舞曲的體驗與感受，從而了解圓舞曲的特點，既獲得知識又培養(yǎng)能力，收到了較好的教學(xué)效果。
首先：這節(jié)課我重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的基礎(chǔ)，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟，良好的導(dǎo)入會使學(xué)生從上課之初就被深深吸引，所以我以學(xué)生聆聽音樂踏步的方式吸引學(xué)生，營造出良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在展示自己的過程中一點點走進圓舞曲。雖然學(xué)生在踏步時，節(jié)奏跟的不是太準，卻讓人感到真實；
其次，在體驗與感受這一環(huán)節(jié)我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，采用視聽結(jié)合，聲像一體等教學(xué)方法，擴大了課堂教學(xué)的知識容量，豐富了教育教學(xué)手段和教學(xué)資源，形象直觀的讓學(xué)生感受、體驗圓舞曲的風(fēng)格和特點，從而加深了學(xué)生對各種圓舞曲的風(fēng)格特點的理解。
再有，在創(chuàng)造與表現(xiàn)和深化體驗中，我利用音樂與肢體語言相結(jié)合、音樂想象與即興表演相結(jié)合這一音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使學(xué)生進一步加深同學(xué)們對圓舞曲這種音樂體裁的認識。
最后，在拓展延伸和小結(jié)中，讓學(xué)生用參與體驗的形式鞏固所學(xué)知識，學(xué)生能在愉悅的氛圍中拓寬了音樂視野，培養(yǎng)了學(xué)生的'音樂實踐能力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的音樂感知力和表現(xiàn)力，從學(xué)生的課堂反應(yīng)和自然出色的表現(xiàn)來看，本堂課應(yīng)該來說是比較成功的。在積極活躍的課堂中不僅完成了圓舞曲這個概念，更重要的是沒有用刻板教條的概念來教學(xué)，而是在層層遞進的環(huán)節(jié)中愉快而自然地讓孩子們學(xué)到概念知識，體驗到音樂的魅力。
不足之處：
1、由于時間和空間的關(guān)系，在課上沒能讓更多學(xué)生親自上臺體驗不同風(fēng)格進行曲的步伐特點。評價的語言還不夠豐富。
2．在音樂活動中，有的學(xué)生由于膽怯，害羞的心里，使得學(xué)生主動參與音樂實踐活動的積極性還不夠高漲，在今后的教育教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)住他們的心里變化，及時鼓勵，增強他們的自信心，積極主動的參與到音樂活動中來。
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