這次公開課我把欣賞、表現的對象定位在蔬果的組合造型上。學生在教師的引導下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現美”——運用美術語言來表現蔬果的美，提高學生造型表現能力；“運用美”——了解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術與人類生活的聯系。整堂課的設計就是“感受美——表現美——運用美”的過程。
通過這一整堂課的開展，在課堂操作中出現了不少的問題，我也深深感覺到了。最主要還是時間的把握上的不合理，沒有很好的完成課前自己預計的時間，例如之前原預算教師講解15分鐘，學生動手制作15到20分鐘，留5分鐘小組展示介紹，學生自評和組間互評。但是一真正上課就沒有很好的控制教學的進度，就是因為那前部分多講的時間，讓我后半部分的教學顯得緊張和倉促，甚至省略了一些學生展示介紹的部分。
在作品展示評價部分，沒有足夠的時間鼓勵學生代表介紹作品的`構思以及它們的意義。也沒有很好的使學生展開自評和他評。
另外就是沒有很好的利用正式上課前的10分鐘，進行情境式的設置，給課程的導入做一個良好的鋪墊。在課堂小結部分，沒有以學生為小結的主體，讓學生自己歸納總結本課所學的要點，以及課堂受益和感受。
總之，通過這一堂公開課的準備、展開，我學到了很多。更加明白了細節對于我們教師課堂的重要性。再次感謝課后評價中給了我很多意見的老師們。
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