這次公開課我把欣賞、表現(xiàn)的對象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”——運用美術(shù)語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學(xué)生造型表現(xiàn)能力；“運用美”——了解蔬果圖案在生活中的應(yīng)用，理解美術(shù)與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設(shè)計就是“感受美——表現(xiàn)美——運用美”的過程。
通過這一整堂課的開展，在課堂操作中出現(xiàn)了不少的問題，我也深深感覺到了。最主要還是時間的把握上的不合理，沒有很好的完成課前自己預(yù)計的時間，例如之前原預(yù)算教師講解15分鐘，學(xué)生動手制作15到20分鐘，留5分鐘小組展示介紹，學(xué)生自評和組間互評。但是一真正上課就沒有很好的控制教學(xué)的`進(jìn)度，就是因為那前部分多講的時間，讓我后半部分的教學(xué)顯得緊張和倉促，甚至省略了一些學(xué)生展示介紹的部分。
在作品展示評價部分，沒有足夠的時間鼓勵學(xué)生代表介紹作品的構(gòu)思以及它們的意義。也沒有很好的使學(xué)生展開自評和他評。
另外就是沒有很好的利用正式上課前的10分鐘，進(jìn)行情境式的設(shè)置，給課程的導(dǎo)入做一個良好的鋪墊。在課堂小結(jié)部分，沒有以學(xué)生為小結(jié)的主體，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)本課所學(xué)的要點，以及課堂受益和感受。
總之，通過這一堂公開課的準(zhǔn)備、展開，我學(xué)到了很多。更加明白了細(xì)節(jié)對于我們教師課堂的重要性。再次感謝課后評價中給了我很多意見的老師們。
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