《今天我很忙》一課，課文以“我”在家的活動為主線，描寫了“我”在一個普通的星期天和家人其樂熔融的家庭生活，要求學生通過正確、流利的朗讀課文，使其感受親情，體會親人的'愛，學會付出自己的愛。
教學本課時我是這樣突破重難點的，要解決的第一個重點是“蘭蘭”第一次疊被子，盡管疊被子疊得很慢，卻不要奶奶幫忙，讓學生體會蘭蘭自食其力的優秀品質、并培養學生熱愛勞動的品德，這個情境其實也蘊含了一個矛盾沖突，在課堂上為了讓學生體會第一次疊被子的感受，我順勢提問你第一次疊被子是怎樣的情景。學生的話匣子一下子打開了，接著讓學生為蘭蘭配音，這實際上是引導學生進入角色，通過言語表達進行朗讀訓練，體會人物心理，感受親人的愛，緊接著我故作奇怪地問：“既然蘭蘭疊得這么慢，為什么不要奶奶幫忙呢？”有學生回答：“自己的事情自己做。”，令我意想不到的是一位學生竟一本正經地說：“沒有第一次，我第二次也不會做。”教室里響起學生自發的掌聲，這樣熱愛勞動的教育目標也得以實現。
從這個例子可以看出用讀的形式讓學生體會課文的情境是十分有效的。今后我還將進一步研究這個課題。
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