“一邊……一邊……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生體會看和聽是同時(shí)發(fā)生的，學(xué)生看的時(shí)候在聽，聽的時(shí)候在看，再用“一邊……一邊……”說說話。然后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，體會他的認(rèn)真專心。而另一個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的呢？學(xué)生不難找出相關(guān)的句子。同樣讓學(xué)生讀，抓住“走了神兒”“不由得”體會這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。找找另一位學(xué)生在做什么，想什么，讓學(xué)生知道這位學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)是心不在焉。
聽著聽著就想到別的.地方去了，也不再注意老師的講課了。再讓學(xué)生對比朗讀兩段話，讓學(xué)生進(jìn)一步明白兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是截然不同的。這樣不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果呢？自然地過渡到第三自然段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)第三自然段，讓學(xué)生用上“因?yàn)椤浴闭f一說。
懂得學(xué)習(xí)要專心致志才能學(xué)有所成的道理。告訴學(xué)生這是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小培養(yǎng)，將來受益無窮。
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