《學(xué)棋》這篇課文講了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手“秋”學(xué)下棋，一個(gè)專心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同，告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。本課識(shí)字量小，文章內(nèi)容淺顯，因此我把重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟和口頭表達(dá)能力這兩方面上。
學(xué)習(xí)第一自然段，在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說：“這是一個(gè) 的老師。”學(xué)生踴躍發(fā)言，“出色”、“著名”、“棋藝高超”、“了不起”被學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說了出來。然后我又說：“我們知道有兩個(gè)學(xué)生拜了遠(yuǎn)近聞名的秋為師，學(xué)習(xí)下圍棋，他們學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣呢？”學(xué)生很快從書中找到了答案。我繼續(xù)引導(dǎo)：“既然老師是一樣的，那為什么學(xué)的結(jié)果會(huì)截然不同？請(qǐng)看第二自然段。用“——”畫出寫一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。”學(xué)生邊讀邊畫，畫完后，我又讓學(xué)生用一個(gè)四字詞概括出來。接著我問：“誰(shuí)能找出這句話里的三個(gè)表示動(dòng)作的詞？”學(xué)生找出來后，我又引導(dǎo)學(xué)生用“一邊……一邊……”說句子。然后，我說：“那另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢？用‘ ’畫出。”學(xué)生很快就畫了出來。“誰(shuí)能用一個(gè)詞概括一下他是怎么學(xué)的？”在我的`啟發(fā)下，學(xué)生說出了“三心二意”、“心不在焉”。我問：“這樣好不好？從文中什么地方可以看出來？”學(xué)生邊讀課文邊說：“‘走了神兒’是說這名學(xué)生聽著聽著就不去注意老師的講課，想到別的地方去了。”學(xué)完第二自然段，我讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式說說這兩個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的和學(xué)的結(jié)果，學(xué)生能說對(duì)意思，但不夠通順。
整節(jié)課下來，我感覺學(xué)生確實(shí)積累了不少詞語(yǔ)，但表達(dá)能力還需加強(qiáng)，朗讀能力還有待提高。
【課文《學(xué)棋》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《學(xué)棋》教學(xué)反思12-21
《學(xué)棋》的教學(xué)反思02-17
《學(xué)棋》教學(xué)反思06-27
《學(xué)棋》教學(xué)反思02-20
《學(xué)棋》教學(xué)反思07-22
學(xué)棋教學(xué)反思01-24
《學(xué)棋》教學(xué)反思09-05
課文《學(xué)棋》教案11-30
學(xué)棋教學(xué)反思范文07-04