《粉刷墻壁》是數學活動課，就要重視學生學習的過程，在數學教學中把重點放在揭示各個知識形成的方法，展示學習新知識的`思維過程，讓學生通過感知——概括——應用的思維過程去發現真理，掌握規律，這樣可以使學生在教育教學此文轉自過程中發展多種思維方法，讓學生既增長了知識，又發展了思維能力。本內容是全面展示學生知識綜合應用的過程，而非一般的知識教學，它需要利用課內和課外的時間，把課內和課外調查的結果結合起來加以集中應用，因而時間也不僅限定為一節課。
本內容是一項綜合性極強，對學生要求極高的活動，體現在思維，操作，基礎知識的掌握，綜合能力等方面，粉刷墻壁的活動，是對學生上述各方面的一次綜合性考驗。我發現學生雖然能在小組內出色地完成了自己的任務，但由于本內容的設計遵循的是化整為零，分散難點，各個擊破，小組合作的原則，因此對每個學生個體來說就欠缺整體感，這一點將在練習中加以彌補。
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