這是一節(jié)公開課，是我從教以來(lái)的第一次，我很緊張。在上這課之前有很多的小插曲，我就連睡覺(jué)都在上課，公開課的前兩天晚上我就感覺(jué)在夢(mèng)里也能上課太神奇了！還是因?yàn)樽约壕o張，害怕上不好！但是在之前趙老師的課后的點(diǎn)評(píng)中，我吸收了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的好的建議，把她們的思想又重新的整合起來(lái)，變成了我這節(jié)課的思路。我不怕失敗，因?yàn)槲疫�是一個(gè)很年輕很年輕的老師，我有的是學(xué)習(xí)的時(shí)間，這是我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，我會(huì)在失敗之后找到自己的原因再及時(shí)的進(jìn)行改正，我想這就為我以后漫漫語(yǔ)文路打下了很好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課中我覺(jué)得幻燈片幫了我很大的忙，因?yàn)橛辛嘶脽粼诮虒W(xué)上比較直觀，教學(xué)效果也還不錯(cuò)。但是仍有值得反思的地方：在學(xué)習(xí)第一節(jié)的時(shí)候，我是出示問(wèn)題然后再讓孩子說(shuō)說(shuō)的，結(jié)果孩子已經(jīng)能把課文背出來(lái)了，這說(shuō)明了我提的問(wèn)題在這里是多余的，而且在圖上是根本看不出時(shí)間的，這個(gè)地方值得反思，或許讓孩子自己說(shuō)說(shuō)對(duì)這副圖的感受可能要比我的提問(wèn)要好點(diǎn)。在學(xué)習(xí)第二節(jié)中，讀的時(shí)間太少了，基本上都是通過(guò)看圖理解，尤其是在講重點(diǎn)的地方如顏色和數(shù)量的時(shí)候只是從圖片上看出來(lái)的，并沒(méi)有讓孩子在讀中感悟，我覺(jué)得這個(gè)地方處理的不是很好，可以再讓孩子在讀的時(shí)候不僅勾畫出自己喜歡的詞語(yǔ)或者句子讀一讀，多讀讀，這樣才有利于記憶。而且再勾畫的時(shí)候我沒(méi)有規(guī)定勾畫的符號(hào)，所以這樣有點(diǎn)亂，如果我說(shuō)表示顏色的用橫線畫出，表示數(shù)量多的用波浪線畫出，我想這樣自學(xué)的效果會(huì)更好點(diǎn)。在這節(jié)課上我運(yùn)用了小組交流的.形式，但是我并沒(méi)有把我們小班的桌子排成小組的形式，還是沒(méi)能把小組合作的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是欠考慮的。我的板書也寫的很不規(guī)范，菊花的美包括了色，多，還有不怕冷，應(yīng)該三個(gè)是包容在美當(dāng)中的，但是我卻把不怕冷寫在了和美同樣的位置，這樣就會(huì)讓別人以為不怕冷是單獨(dú)的，不算美的表現(xiàn)，這點(diǎn)當(dāng)初我是想到的，可是到了寫黑板的時(shí)候我又忘記了。在講到不怕冷的這個(gè)問(wèn)題上，我是通過(guò)寒風(fēng)的聲音讓學(xué)生感受到冷，但是孩子體會(huì)的不是很好，并沒(méi)有把那種不畏嚴(yán)寒的感覺(jué)讀出來(lái)，而是我在那一直講嚴(yán)寒的，這點(diǎn)引導(dǎo)的不好，可以通過(guò)對(duì)比其他的花來(lái)感受菊花不怕冷，效果會(huì)好一點(diǎn)的。最后在寫字教學(xué)中，我覺(jué)得我的步驟有點(diǎn)亂，忽視了老師的示范寫，直接讓孩子自己去看每一筆的位置，如果我在黑板上一邊寫一邊強(qiáng)調(diào)生字的位置可能孩子的印象會(huì)深刻一點(diǎn)，也比學(xué)生自己說(shuō)節(jié)約了不少時(shí)間的。在以后的上課中，我就會(huì)注意到這些環(huán)節(jié)的，這樣才能更好的提高課堂效率。
可能還有不足的地方，我沒(méi)有反思到的地方也請(qǐng)前輩們給我提出來(lái)，我會(huì)虛心去學(xué)的！
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