《毽子變乖了》這篇課文通過一個孩子們喜聞樂見的活動形式，滲透了一個深刻的道理：無論學什么，只有下功夫，才能掌握它。
本課故事切合學生實際，學生非常喜歡。因此我上第二課時，重點放在有感情地朗讀以及體會毽子是怎樣變乖了、明白其中的'道理等方面。在課堂上我重視“讀”的訓練，朗讀的形式靈活多樣，有開火車讀、小組讀、指名讀、齊讀等，學生參與積極性非常高。
親身體驗，加深體會，為了能讓學生更好地有感情朗讀，我特意創設情境，讓兩三個學生到臺上踢毽子，體會毽子的不乖，再抓信住重點詞語“一點兒也不”“到處亂飛”，學生有了親身體驗后，很快就能用不高興的語氣讀了。
加強說話訓練，在拓展練習——“生活中，你碰過‘毽子變乖了’這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學們聽一聽”。在這一環節中，學生能夠聯系實際，各抒已見，氣氛活躍。
【語文S版《毽子變乖了》的教學反思】相關文章：
S版《毽子變乖了》教學設計及反思07-07
語文S版《毽子變乖了》教學設計范文09-24
《毽子變乖了》教師教學反思07-14
《毽子變乖了》的教學設計01-06
毽子變乖了說課稿11-04
《毽子變乖了》教案04-10
毽子變乖了的說課稿02-22
毽子變乖了教案01-13
二年級下冊S版語文《毽子變乖了》教案04-12