《烏蘇里船歌》是這近一個繁忙的階段我所上的比較成功的一堂課了，好久沒有這樣欣賞一首樂曲，感覺很到位，學生們對此印象也比較深刻。最重要的一點，是使樂曲形象與音樂要素產生了聯系。
樂曲一開始有一段比較平穩安靜的音樂，便讓大家想象，這是怎樣的湖面？這樣的目的一是讓同學們可以更貼近音樂，把整節課的氛圍調到合適點，二是發揮大家的想象，為后面的聆聽作好鋪墊。果然，同學們的回答都很不錯，到點了，如“寧靜的湖面”“波光粼粼的湖面”等。然后進入主題的'聽賞，我用這樣的問題來引導：“你聽，在靜靜的湖面上，來了一只小船，什么時候感覺小船進入了我們的畫面？請你舉一下手”，“為什么你會這么覺得呢？”通過這個問題我可以看見同學們是怎么想的，主要是引導到有一種蕩漾的感覺，然后大家一起來探究為什么有這種效果：出示旋律，了解8/6拍后，唱這一句旋律，感受旋律本身給我們的搖晃感，然后老師根據音的高低在黑板上展示旋律線，讓大家觀察，發現這是波浪型的。在第一主題熟悉后，我再請同學接下去聽，“你感覺船蕩漾得更小了還是更大了？”（聽第二部分主題），大家都說是更大了，激起的浪更大了一些，那么我們再來探究為什么會這樣，唱第二主題曲譜，老師畫出旋律線，發現波浪明顯增大了，大家都有一種恍然大悟的感覺。
這首曲子的欣賞主要是抓住這兩個主題展開，從形象上和音樂要素上聯系著手，做深做扎實，相信同學們應該會有所收獲吧。
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