劃船歌教學反思

2021-06-12 教學反思

　　《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。下面是小編為大家收集整理的劃船歌教學反思，歡迎閱讀。

　　劃船歌教學反思一

　　《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂的影響。

　　該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動情景。歌曲連續使用切分節奏和后半拍起唱的樂句，這是這首民歌的風格特點，表現了對友人或愛人的叮嚀。這堂課一開始，我由印度尼西亞的地理風光（多媒體播放）導入，然后提出問題：“印度尼西亞的船工是如何來詠唱他們的生活的？”讓學生帶著問題完整欣賞歌曲，并整體上感受歌曲的情緒。

　　隨后我又提出第二個小問題：“小船準備駛向哪里？船工們心里還想了什么”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學生輕輕的跟著哼唱，找出自己剛才哼唱過程中出現的錯誤，多數同學是第一部分轉入第二部分時弱起節奏跟不上。解決這個難點，我讓學生劃拍數好節奏，我范唱歌譜，讓學生感受弱起小節，學生基本能掌握，完成預期的.學習目標。

　　在唱會這首歌曲后，我讓學生為歌曲的第二部分配上動作，塑造小船的動感和船工用力掌舵的情景，引導學生在這部分演唱時能用不同的力度來演唱。

　　最后又為學生加上了沙球打擊樂器，學生在快樂中學會了這首《劃船歌》。

　　劃船歌教學反思二

　　《劃船歌》是一首印尼馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。該曲旋律優美，著力刻畫出船工奮力劃槳，小舟奮力駛向前方的生動情景。

　　在教學設計中，我首先創設情境“音樂小船組”，讓學生以小組形式進行自主學習歌譜，根據歌譜繼而改變旋律節奏，引導學生自主發現歌曲中難點，即連續的附點節奏及弱起小節，在老師指導下解決歌曲學唱的難點。在教唱時我還設問了兩個問題：一個是小船準備駛向哪里？二是船工們心里還想了什么？同學們都根據前半部分歌詞找出了答案，這第一個問題的答案是“蘇拉巴亞”；第二個問題的答案是“表現了船工對友人或愛人的叮嚀，不想被遺忘。”這令我很滿意。

　　本文我是分兩段教授的，學生學得還不錯。在欣賞的部分我用《沃爾塔瓦河》，這是首我個人非常喜歡的交響樂，我也分兩段欣賞：淙淙溪流匯聚——寬廣的沃爾塔瓦河，表現了震撼的場面。

　　只是本課也存在不足的地方，就是細節部分不夠好，因為時間的關系整體看學生都會唱了，可是有的地方會囫圇吞棗，不分好不好，所以這個欠缺我會改正，在將來的課上改善并提高自己。

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