《6.1.1平方根》教學反思
1.注重章前圖、引言的作用。
2.對x2=a中x,a的名稱、關系分析不到位，略有混亂，這也影響到算術平方根中有關定義的理解。
3.對算術平方根的概念采取了讓學生自學的方法，從效果來看，不理想。這里能否讓學生自學？若自學應該做怎樣的引導？應該再思考改進。
4.對例題的教學也采取了讓學生自學的方法，反饋練習有一個女生沒有用例題的格式來做，這說明指導自學時只投示出要求是不夠的；而在教師校正時應該更清晰的告訴學生課本例題的格式的'意義，從而也可以使學生明確平方運算與求算術平方根的互逆關系。
5.對于面積為2的正方形的邊長的探究，在教材上是納入下一課時的，我把它提上來的意圖讓學生認識到這樣的數的存在性，加大這節課的容量，是否有沖淡主題的嫌疑？
自己認為成功的地方：
1．敢于把問題放手給學生思考，不過多包辦。
2．在學生思考討論的過程中注意教師的參與，積極引導。
3．在學生回答問題時不怕學生出錯，而是借助學生的錯誤來發現其思維的障礙，從而解決問題。
4．給學生較為充裕的思考時間。
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