我們數(shù)學(xué)組很高興又迎來了xx師范大學(xué)教授王老師。在前面通過王老師的培訓(xùn)讓我在自己的教學(xué)上有了很大的進(jìn)步。這次很榮幸能夠讓王老師親自指導(dǎo)自己的課堂。雖然說很開心但自己心里又有些焦慮。
在復(fù)習(xí)課上自己常常會想這樣的一個問題：“到底我復(fù)習(xí)課上能給孩子多少，就僅僅是拾起遺忘的知識，就僅僅是強(qiáng)化孩子們的較難易錯的知識嗎？”在以往的復(fù)習(xí)課上一般就是先讓孩子對本章節(jié)知識的一個回顧，稍加整理，然后就開始練習(xí)。這次我準(zhǔn)備上一堂復(fù)習(xí)課，想讓王老師好好的指導(dǎo)指導(dǎo)。在自己按自己的思路整理好課件后，在王老師來的第一天，王老師給我們講解了復(fù)習(xí)課怎么上，下來我經(jīng)過自己的整理，消化，就在準(zhǔn)備第二天就要上課的我完全把自己的教案，ppt顛覆了。以往在自己的復(fù)習(xí)課上總覺得讓孩子們慢慢整理是件浪費(fèi)時間的事情，但現(xiàn)在我覺得復(fù)習(xí)整理是孩子們終生學(xué)習(xí)的重要能力和方法之一。
于是這節(jié)課我就放慢了腳步讓孩子們自己動手整理，的確在開課的時候讓孩子們自己整理，很多孩子都束手無策，或許他們覺得寫的東西太多了，沒有關(guān)注到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，沒有系統(tǒng)的把知識穿起來。所以在課堂上我給了孩子們充足的思考的時間，后面再一起來整理，再次放手讓孩子們自己整理。在最后孩子們自己整理的過程中，我看到了孩子們在這節(jié)課上的`收獲，也看到了他們創(chuàng)新的意識，有同學(xué)在整理的過程中用到了舉例的方法等等。
通過這次北師大的培訓(xùn)，通過這堂課王老師的肯定，也通過孩子們給予我的反饋，讓我更堅信我們不單單是為了應(yīng)付考試，我們應(yīng)該為孩子的長期教育打下良好的基礎(chǔ)。
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