解決問題優秀教學反思

2021-07-03 教學反思

　　這段時間我們組一直在進行混合運算的教學，其中最后一個例題的內容是解決問題。因為解決問題一直是考試中學生比較容易丟分的項目，也是培養學生綜合運用數學知識能力，加強數學與生活的聯系的重要內容，所以我對此特別重視。課前我與同組的同事們進行了交流，了解了其他老師的教法，也從他們的反思中吸取了不少經驗教訓，使我在上課過程中目標更加明確，思路更加清晰，教學效果也比以前好了很多。

　　課后反思這節課的教學，覺得是喜憂摻半。在發現學生進步的同時，也讓我發現了一些問題。在學生發言的過程中，我明顯感到我們班的同學缺乏信心，有的同學即使會也不愛舉手；還有就是語言表達能力有待加強，有的同學即使明白意思也表達不清楚，而且大部分同學不敢表達，也不樂于表達，甘心做課堂上的“聽眾”。造成上述這種局面的原因是多方面的，也許跟學生們的性格有關，也許與學生們自身的能力有關，也或許是跟班級的風氣有關。但我覺得自己的責任也比較大。從教以來，許多領導和同事跟我說過，讓我課堂上多使用一些贊揚鼓勵的語言。我也清楚這種語言能夠調動學生發言的積極性，也試圖在自己的課堂上多體現一下這方面，可由于技巧還不到位，造成我們班的課堂氣氛還是不夠活躍，舉手發言的人還是寥寥無幾。另一方面在數學課上，我更注重了學生對于基礎知識的掌握，忽視了對學生語言能力的訓練和培養，造成了學生不能很好的表述自己的思想。

　　通過這節課的教學，我認識到：教師的贊揚與鼓勵性的'語言對激發學生的學習動機，增強學生的自信心是非常重要的。教師在教學中要及時對學生的表現做出恰當的、積極的評價，多鼓勵他們，促使學生的思維快速地活躍起來。這樣學生會在學習的過程中體驗到成功的快樂，我們的課堂也會成為有魅力的課堂。

　　另外，我們在教學中還要重視各學科之間的聯系，數學課上絕不能忽視對學生語言表達能力的培養。因為語言和思維是密不可分的，語言表達能力增強了，思維也便會更加靈活了。

　　在今后的教學中，我會逐漸解決上述發現的問題，讓我的課堂少一些遺憾，多一分精彩。

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