茉莉花是人們生活中常見的一種花卉。在課的導入部分，教師可先讓學生說說他們所了解的茉莉花。自由的交流，既鍛煉了學生的口頭表達能力，又能激發(fā)出他們的'學習興趣。而更重要的是，在此過程中，學生建立了對茉莉花的初步感知。
第4小節(jié)的背誦，實際上也是學生對其所感悟內(nèi)容再現(xiàn)的一種方式。教師在進行背誦的學生指導時，也要遵循一定的方法。在前文理解的基礎(chǔ)上，學生已充分領(lǐng)悟到了茉莉花堅持綻放的生長過程。因此，教師便可據(jù)此提供一些相關(guān)的詞組(愛太陽——長枝鼓蕾——開花送香——聞香品茶)。這樣做，不僅適當?shù)亟档土穗y度，更是易于學生將所學進一步地深入、內(nèi)化。
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