很榮幸能有機(jī)會(huì)參與本次南崗區(qū)英語(yǔ)教學(xué)百花獎(jiǎng)，對(duì)自身是一次鍛煉，也是一次提高的過(guò)程。從最初等待教學(xué)內(nèi)容時(shí)的忐忑，到得知教學(xué)內(nèi)容后的迷茫，再到短短三天之內(nèi)多次試講，推翻，再試講，再改動(dòng)的煎熬，今天，我為自己也為學(xué)生們呈現(xiàn)了這節(jié)還算成功的語(yǔ)言交際課。這段經(jīng)歷令我難忘，但正是有了這幾天高強(qiáng)度的備課經(jīng)歷，我更清楚的知道了自己的優(yōu)點(diǎn)及不足，找到了今后努力的方向。
本課我執(zhí)教的內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)Lesson6HowDoYouLikeThisOne?(第四課時(shí))，通過(guò)對(duì)教材及學(xué)情的分析我認(rèn)為學(xué)生能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)服裝的名稱(chēng)，顏色，樣式以及自己的喜好，但還不能夠使用形容詞比較級(jí)的形式表達(dá)自己的`需求。所以定位本課重點(diǎn)是在表達(dá)對(duì)服裝喜好的基礎(chǔ)上談?wù)搶?duì)尺碼及價(jià)格的看法。并在語(yǔ)境中與他人進(jìn)行交流。針對(duì)本課的重難點(diǎn)我采用了交際法（突出交際完整呈現(xiàn)與操練），情境教學(xué)法（語(yǔ)境中感知，操練與應(yīng)用），任務(wù)教學(xué)法（操練，應(yīng)用）。整節(jié)課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰流暢，并始終與實(shí)際生活相聯(lián)系，圍繞購(gòu)物的情境展開(kāi)教學(xué)。在操練上，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)循序漸進(jìn)，由易到難，先聽(tīng)說(shuō)，后應(yīng)用，通過(guò)不同的形式訓(xùn)練來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的能力。
1.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)既有對(duì)前一課時(shí)的回顧，又有對(duì)易錯(cuò)詞的復(fù)習(xí)鞏固，有效的分散了新授環(huán)節(jié)中過(guò)多的難點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)句型的表達(dá)。
2.新授環(huán)節(jié)我注重利用服裝圖片，肢體語(yǔ)言等作為教學(xué)資源，反復(fù)對(duì)比兩件服裝的不同之處，幫助學(xué)生理解，使用形容詞的比較級(jí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)服飾的看法，從而表達(dá)自己的實(shí)際需求。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3.每幅圖新授結(jié)束都及時(shí)聽(tīng)音，再進(jìn)行角色扮演。悅耳動(dòng)聽(tīng)的chant，活潑有趣的游戲以及制作巧妙的教具都幫助我牢牢抓住學(xué)生注意力以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，通過(guò)課堂上學(xué)生的反饋我也看到了自己的不足，比如由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有欠缺，句型砸的不實(shí)，缺少整體及個(gè)體的操練，導(dǎo)致部分學(xué)生在綜合操練環(huán)節(jié)表達(dá)仍存在錯(cuò)誤。另外，本節(jié)課擴(kuò)展的內(nèi)容不夠，程度好的孩子會(huì)有吃不飽的現(xiàn)象，可以適當(dāng)增加其他的形容詞及服裝，給學(xué)生提供表達(dá)的素材及平臺(tái)，能夠更真實(shí)的表達(dá)學(xué)生的實(shí)際需求，真正做到將語(yǔ)言還原于生活。如果能更好的控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間就更好了，環(huán)節(jié)能更緊湊些，留給學(xué)生多一些的時(shí)間鞏固練習(xí)。
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