在教學《聞官軍收河南河北》時，我給學生拓展了以下相關的知識：杜甫、李白的寫作風格比較；杜甫的其他愛國詩篇。
這次的嘗試，我覺得效果還是比較好的。因為學生已經進入了高年級，理解詩意不成問題。而感悟詩情就成了重中之重。對于杜甫的這首“生平第一首快詩”，要把理解“快”的感情基調作為重點。正是因為拓展了杜甫的寫實作品，學生看到了杜甫生活的那個時代凄慘、痛苦的社會現(xiàn)實。所以當“劍外忽傳收薊北”，杜甫才會情感噴涌而出，出現(xiàn)“喜欲狂”的狀態(tài)。走入了詩人的內心，才能真正深入體會詩情。
通過這節(jié)課的嘗試，我想，今后的'教學中，可以圍繞原文的主題，給學生拓展一些東西，既擴大學生的閱讀量，又能更加深刻的體會文章內涵。同時也要注意，課堂上的拓展應該是“精品”，不要冗長拖沓、喧賓奪主。激起了學生的閱讀興趣后就可以把“拓展”放到課后，讓學生的延伸性學習真正做到有主題、有選擇。
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