在教學(xué)本課的時(shí)候，我首先手里的拿著磁鐵，問學(xué)生這是什么。學(xué)生說這是吸鐵石。我順勢說：這就是吸鐵石，也叫磁鐵。我今天來研究磁鐵的秘密。這樣引入課題我想比較的開門見山，能夠更好的導(dǎo)入課題，使學(xué)生迅速的進(jìn)入探究的學(xué)習(xí)。然后我下面同學(xué)們，你們觀察一下磁鐵想一想，那么你在平時(shí)是怎樣進(jìn)行玩的？學(xué)生就介紹自己的玩的方法。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩的方法的進(jìn)行設(shè)計(jì)和分享。在本次活動(dòng)中，學(xué)生共同分享完的方法。為下面的學(xué)生進(jìn)行玩磁鐵，在磁鐵玩的過程中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行玩磁鐵。在這個(gè)過程中我忽視了一個(gè)問題。雖然學(xué)生在玩，但是我沒強(qiáng)調(diào)進(jìn)行進(jìn)一步的思考和發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，找到磁鐵的.性質(zhì)。還有就是學(xué)生在活動(dòng)的過程中沒有要求記錄。這點(diǎn)非常的重要。如果學(xué)生沒有記錄，學(xué)生就會(huì)不認(rèn)真的思考。實(shí)踐上對(duì)于孩子來說，總結(jié)自己的語言的過程就是一種思考總結(jié)的過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生的能力會(huì)不知不覺提高的。因此我想在以后的教學(xué)一定要讓學(xué)生進(jìn)發(fā)現(xiàn)的記錄。還有就是學(xué)生在玩的過程要帶著的問題的進(jìn)行玩，進(jìn)行探究。比如這節(jié)的課的探究中，你看到什么現(xiàn)象，這種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了磁鐵的什么的性質(zhì)？這樣通過這個(gè)問題的提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。這樣的問題應(yīng)該大大打在多媒體上，這樣能夠時(shí)刻學(xué)生進(jìn)行探究。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的過程中，有許多孩子只玩一種方法。我想這是因?yàn)閷W(xué)生在上面的分享階段沒有更好去接受別人的方法。我想指導(dǎo)孩子要更多的接受和實(shí)驗(yàn)別人的想法，可能對(duì)于孩子會(huì)更好的。
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