《剪一剪》這部分教材取材于中國民間傳統的手工藝“剪紙”，設計了兩個比較簡單的剪紙活動。這些活動的安排主要是培養學生的動手實踐能力，讓學生親自動手剪出有規律的圖形，結合圖形加深對圖形平移和旋轉的認識，從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅。但對紙的折疊方法和畫畫有些學生會感到困難，在剪的過程中也會遇上一些麻煩，這兩個活動是學生最容易出錯的`地方，最后在學生的作品展示時，學生就出現了這樣的錯誤：
錯例1：學生剪出的作品有兩個“皮皮”是斷開的。
錯例2：學生剪出的作品有可能會是兩邊都是半個“皮皮”。針對這樣的錯誤，我便結合實際讓學生分析出出錯的原因。學生在小組討論和實踐中找到了出錯的原因
錯例1分析：兩個“皮皮”是斷開的，是由于沒有把“皮皮”的胳膊畫過邊。
錯例2分析：兩邊都是半個“皮皮”，說明這個學生是從開口那邊畫的，應該是從折痕那邊開始畫才正確。
由于課堂中有了這樣的“錯誤”正好給了孩子們突破難點的機會，從錯誤中找到了正確的剪法，也加深了學生對正確知識的把握。(紅梅)
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