學(xué)生在前面第一、第二學(xué)段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的`過程，會(huì)用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些問題。
課前布置學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)參加興趣小組活動(dòng)的情況，再在小組里合作完成單式統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生親身經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程，讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義，進(jìn)一步建立統(tǒng)計(jì)觀念。然后讓學(xué)生比較多個(gè)統(tǒng)計(jì)表的異同。根據(jù)每一張統(tǒng)計(jì)表都只能反映出某一個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù)情況，要想得到更多信息就必須2張表來回看，讓學(xué)生感受到來回看單式統(tǒng)計(jì)表有些不方便，體會(huì)到單式統(tǒng)計(jì)表的局限性。想很快、很方便地比較數(shù)據(jù)，得想個(gè)更合理認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)教學(xué)時(shí)直接出示完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生先分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，這樣為了遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，留給孩子一個(gè)自由、寬松的發(fā)揮空間。
通過討論和歸納對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有了較全面的認(rèn)識(shí)，之后開始動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)表并對兩種統(tǒng)計(jì)表做區(qū)別，談體會(huì)。學(xué)生在讀表、分析、制作、比較的過程中培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，統(tǒng)計(jì)教學(xué)不光是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，也要讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，明確學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)是為了更好地服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。
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