第一單元課文的主題是《走進西部》。很多孩子，一說西部，有些發呆。可以看出，孩子們對西部地區了解甚少。所以，講課的時候面臨著種種的困難。現將總結。
成功之處：
1.孩子們進入角色較快，能較好地去預習。如：預習字詞這方面尤為突出。所以，我每次講第一課時，很順手，并且，能順利地完成任務。
2.教師備課也算合格。（呵呵）以前的我，講新課之前，備課稀里糊涂，對課文的內容理解不透徹，而且從來都不會去看看課外材料。可是，現在呢，隨著年齡的增長，也明白了，教一節課，是需要何等的'難。需要精力，需要認真，這樣才能授課不受阻礙，學生能在教師的引導下，自由學習。
不足之處：
1.孩子們預習有個致命的缺點——每次預習，不讀課文，拿起英才教程一頓抄，覺得這樣做大功告成。可惜，孩子們的做法錯了。預習，必須要讀課文，對課文不了解怎么去預習。
開家長會，我也強調了這一點，希望有所起色。可是，最近的觀察，似乎沒有什么效果。
2.家長的責任心造成預習效果不理想。本來家長（個別）的文化素質低，再加上他們維持一家人的生計，忽略了孩子的存在。這樣以來，孩子基本上“散養”的狀態中完成老師布置下去的任務。你說說，這樣的做法，不僅當老師的難受，而且作為家長的更是對不起孩子。你把孩子帶到了這個世界上來，為何又不讓他去看看這個世界的光彩呢？作為他們的老師，我是無比的郁悶！
改進措施：
如果，小組合作學習這種模式在課堂上體現淋漓盡致的話，必須，家長和教師溝通好，督促孩子好好預習。也許，剛開學，所以孩子們不在狀態、也許教師也不在狀態，也許，家長更是不知所措。總而言之，我是希望，孩子和老師、家長能盡快進入角色，為后面的教學鋪好路！
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