六年級學生思維活躍，求知欲強，善于表達交流，在日常生活中也培養了許多愛好，這是培養學生語言運用能力的關鍵時期;在學習上，他們也具備了一些學習能力，掌握了一些學習方法，這更需要老師的進一步引導。基于學生已有的認知基礎和學習特點，本節課我從歌曲入手，通過討論愛好，激發學習興趣，激活學生已學知識;通過聲音，動圖，觀察圖片，以舊帶新，學習生詞;通過一系列的活動，創設情景，練習本課重點單詞和句型，使學生在不知不覺中自然習得語言，掌握語言;本課作業我不僅讓學生抄寫四會單詞，而且給了學生一個任務：調查一下自己家人或朋友的興趣愛好，并用like doing sth的句式寫下來。學生在完成任務的過程中，再次復習應用了語言。
不足之處：由于在平時的'教學過程中，對學生的口語表達能力的培養做的還不夠好，一些邊緣生不愛張口說英語，生怕自己一張口就出錯，作為教師應該過鼓勵學生，當他們有錯誤時，要態度和藹，多肯定他們取得的成績，給他們創設情境，提高口語水平;組與組之間的競爭還不夠激烈，要繼續培養小組長，利用小組合作的優勢，充分發揮優秀生的作用，采用“兵教兵”的方式，減小兩極分化，同時也訓練了優等生的多方面能力。
【《what are your hobbies》教學反思】相關文章：
《What is Your Number》教學反思范文08-30
《What is your father-》教學反思07-03
What’s your name教學反思06-14
《Hobbies》教學反思11-10
外研社英語六上冊《What`s your favourite festival?》教學反思08-10
hobbies課文教學反思10-09
《Hobbies》教學反思11篇11-10
《What are these》教學反思01-06