《我愛我師》一課是一節與師生學習、生活緊密聯系的學習內容。它直接地反映出了師生之間的關系，為學生了解教師的工作特點，更深刻地體會教師工作的辛勞、意義，由衷地喜歡老師職業，愛老師打下了良好地鋪墊。
在教學中，我創造性地運用了一些教學手段收到了良好的教學效果，總結起來有以下幾方面：
一、精心制作多媒體課件，創設良好的情境氛圍
由于本課教學內容易讀、易懂性很強，如若毫無創造性的言傳口授，將絲毫不能打動學生的心聲，達到真正的教育效果。為此，在設計教學過程中，我就精心制作了與之相應的多媒體課件，使學生在教學中有耳目一新的感覺。特別是在上課開始的那首歌曲《長大后我就成了你》讓學生很快的進入了角色，融入了課堂的情境氛圍。
二、以優秀教師事跡感化學生，教育效果水到渠成。
初二學生以在學校生活長達八年之久，與老師之間就像白開水一樣熟悉，真的讓學生從內心發生變化，去愛自己平凡無華的老師，沒有好的催化劑是不行的，這讓我想到了硫化氫泄露事件那些倒下的和依然樸實工作著的老師們，傾情的講述和感人的事跡讓學生們為之感動，不禁潸然淚下，還用說什么嗎？不用了，學生們鞠躬并深情的說出心聲“老師，您辛苦了！”
三、課堂留空間，師生互動，體驗式教學方法顯威力
學生如何了解平日的老師，明確真正的教師工作的特點，單靠空口說教是不生的，一切都要講究事實。為此，我專門請來了所在班的任課老師們，以優美的'音樂《每當我走過老師的窗前》為背景音樂，渲染氣氛，用具有激勵性的語言鼓勵學生去采訪他們的老師們，去了解他們心中的所有想知道的和不了解的……充足的互動時間在師生的交流中似乎還有些短暫，這是我未預料到的。但這一師生互動卻縮短了師生間的距離，增進了師生間的情感。
雖說這節課從設計到實踐都有可圈可點之處，但仍存在著不足。
1、煽情到位，但情感自控力不足。
在利用硫化氫事件中優秀教師事跡激發學生的愛師情懷時，自身先感動于其中，有些啜泣，而學生們更是身受教育，發言感慨萬千，以至于有些任學生控制時間。在課堂調查這一師生互動中，在這方面有些欠缺。情是煽到位了，但駕馭情感的自控力還是不夠的，以后要加以注意和控制。
2、時間把握不夠到位。
由于教學中存在前面的欠缺，至使了時間的分配上出現了前面節奏慢，后面節奏快的失誤，使整堂課給人一種頭重腳輕的感覺
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