這是一節(jié)關于飲料的單詞課，整堂課課堂氣氛活躍，學生能積極愉快地配合，學習興趣高。整節(jié)課知識的滾動性非常大，我一直都在貫徹著知識的互相聯(lián)系，也就是貫徹滾雪球式的英語學習法！盡量的把前面學習過的知識重復的運用，把學習單詞的任務很好地融入了句子中。因為對于三年級的孩子們來講，在初始階段能為他們拓展的實在有限，所以我們就盡可能地利用一切“熟悉”資源。
然后是最后Gotopig’sparty，我個人認為不管是單詞課還是對話課都應該有個語言的輸出，有一個讓學生展示的大平臺，讓他們覺得英語原來就是從單詞到句子，再從句子到對話的'簡單過程，既然孩子們的成就感被吊起來了，那么學生離學好英語也就不遠了！
但是這節(jié)課中有幾個有待改進的地方，單詞操練的句式應從易到難，循環(huán)漸進。可以這樣改：在教學第一個單詞時說Ilike…It’s…第二、三個單詞時說I’ma…Ilike…第四、五個單詞時說I’ma…Ilike…It’s…還有，最后用到的句子Havesome…學生出來得不是很好。盡管學生在A部分學過，但還應在前面單詞教學時穿插進行，讓學生進一步鞏固運用句子，才能在最后呈現(xiàn)時自然的輸出。
總之，在設計課時，前面所設計的活動要為最后的輸出服務，只有一步一個階梯地進行鋪設，才能成高一個高的平臺！
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