這是一堂句型新授課。主要教授句型Whereis…?和It’sin/on/under…并著重學習方位詞in,on,under。為了教學的需要，補充desk和chair兩個單詞。在教學設計中，讓學生充分運用“體驗式學習”方式，讓學生在學習過程中能夠感受到所學的英語能夠在平時的生活中進行運用，而不是遠離生活。學生在生活中學會用另一種語言、另一種方式來表達需求，能夠在生活中實踐和練習學習內容。
我以游戲開始課堂，從學生學過的單詞入手，使學生易于接受又達到了溫故知新的目的，為下個環節做好鋪墊。通過游戲自然引出新單詞desk及三個方位詞on/in/under。并通過歌謠的形式進行操練。實踐證明，游戲和歌謠是學生喜聞樂見的練習形式，能極大地激起學生學習的興趣，提高學習效率。在操練過程中，我將集體操練，小組操練和個人操練相結合，盡量擴大操練面。
我覺得在學生進行對話練習的時候，培養其他學生認真傾聽的習慣很重要。針對低年級學生的'心理特征，我利用小組競賽的形式訓練學生認真傾聽的習慣，收效良好。這樣既能控制課堂紀律，又大大地提高了課堂效率。
本堂課教學中的不足之處是教師沒有很好地利用學生所帶的資源，學生操練面不大，學生的主觀能動性未能很好地發揮出來。
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