《春光染綠我們雙腳》是一首現代詩歌，文字優美。通過學生植樹場面的描寫，讀者可以感受到孩子們植樹的豪情。文章是圍繞“染綠”一詞而進行的。在教學這一課時，我首先范讀課文，用自己優美的朗讀把學生帶入詩歌所描寫的美好情境中。接著我引導理解開頭和結尾“染綠”各是什么意思。第一節的“染綠”學生很快就回答出來。第二個“染綠”學生大多沒有回答出來。這時我引導學生讀課文，比較前后兩節中的句子。學生們很快發現，后一個“染綠”是學生綠化了荒山后的喜悅心情。在課堂教學即將結束時，我又一次提問學生此時對“染綠”的理解。很多學生認為染綠不僅是綠化，還有給人們來了幸福的生活。孩子們在收獲綠蔭、收獲幸福的同時，還收獲著樂觀向上、不怕困難、勇往直前的精神。文本中的.美好情感，與學生的精神世界深深地融合到了一起，成為了學生生命中的一部分，化為自己下一步生活的經驗，去發現更多的美好。
只有文本進入學生精神世界，成為學生的一種審美需求，才能喚起孩子如夢初醒般的天性。
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