《識字4》教學反思：所思、所想與所做往往不能做到協調統一。《識字4》集中了一年級全體語文老師的教學經驗，我本人也認真地修改教學設計，精心準備教具。在我的預料中，這應該是一堂精彩的識字課。在課堂教學中，我雖然聲情并茂，激情四射地組織了教學過程，可是學生學得卻有點吃力，究其原因，是我的'教學速度太快，學生跟不上我的節奏。確實，這堂課安排的內容較多，為了完成教學任務，我只有提高學習速度，造成學生思考及讀書的時間不多，影響了教學效果。通過這一次的學習交流，我認識到，教學不光是單純的完成任務，而要以讓學生真正學到知識為重點。我會在以后的教學工作中改正缺點，不斷進步。
《四個太陽》教學反思：這是一篇語言優美，活潑生動的課文，童言童趣，十分適合學生朗讀背誦。學生也非常喜歡這篇課文。課文脈絡清晰，學生通過初讀就能理清課文的主要內容。由于學生回家有過預習，生字掌握較好，較快，也熟悉課文內容，所以課堂表現很積極活躍，主動學習積極性高，知識掌握牢固，也很容易就能背誦課文。
【語文識字優秀教學反思】相關文章：
語文識字教學反思03-30
語文識字教學反思07-02
語文識字7教學反思07-04
《識字》語文教學反思07-10
小學語文識字教學反思10-09
優秀的識字六教學反思06-27
《識字6》優秀教學反思08-23
《識字2》優秀教學反思01-16
《識字一》優秀教學反思01-16