1、本節課討論的是關于足球的話題，并運用句型Can you…？ I can … well. 描述人物的能力。linging，Sam and Amy之間的對話引出了足球運動員的幾種技能。run fast, pass the ball, jump high, catch the ball.
2、導入環節復習了學過的動作短語，并運用句型Can you…？ 詢問學生，使學生回想以前所學句型，學生表現很好。
3、為了增加學生學習的趣味性，我在引入Can you pass the ball well? Can you catch the ball well？時加入了讓學生控球和接球的環節，希望通過真實的'演練使學生更輕松的了解這兩個詞的含義。但是教學之后仍然發現感覺課文的講解太冗長，且也多是教師在說學生在聽，不能發揮學生的自主性。
4、進入課文后，通過聽音回答問題What team does she want to be in?學生能從整體感知課文。在教學完之后，我發現學生學習的興趣不是很高，每一個問題或是每一個新知識點都是由老師引出的，就像教師再牽著學生走。學生處于不自主的狀態。并且大多是教師在問學生在答。在以后的教學中我還需要改進。
5、多媒體信息技術教學引進英語課堂，使學生接受知識的過程更具開放性、靈活性，讓他們興趣盎然地學習了知識，培養了口語能力，從而提高了實踐能力；也使課堂教學模式更為多樣化，從而提高課堂教學的效率。
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